„Weill jeder mensch hat eigene und coole ideen, so es wäre schön wenn jeder seine idee sagen darf!” Eine empirische Untersuchung von Schüler/innenvorstellungen zu Innovation und Innovativität sowie Handlungsperspektiven

Abstract

Weill jeder mensch hat eigene und coole ideen, so es wäre schön wenn jeder seine idee sagen darf!" Eine empirische Untersuchung von Schüler/innenvorstellungen zu Innovation und Innovativität sowie Handlungsperspektiven

Was bedeuten Innovation und Innovativität für Unternehmen, öffentliche Einrichtungen und Akteure der Zivilgesellschaft? Anregungen für Schülerinterviews

“…Reflexivität verhilft dazu, bestehende Gegebenheiten und Routinen als Problemfelder zu identifizieren, wobei in Abgrenzung zur Reflexion auch das eigene Handeln sowie das eigene Denken miteinbezogen wird (Gryl 2013). Es geht darum, Fragestellungen zu finden, entsprechend formulieren zu können und kritisch zu beleuchten (Golser et al 2020b;Gryl 2013;Jekel et al 2015). "Kreativität bezieht sich auf die menschliche Fähigkeit, Neues zustande zu bringen", beispielsweise in Form von Ideen, und ist ein "anthropologisches Vermögen" (Bröckling 2004, S. 235f).…”

“…Es geht dabei auch um Kooperationen mit anderen Menschen, darum, sich mit anderen auszutauschen und dazu unterschiedliche Methoden bzw. Ansätze zu verwenden (Golser et al 2020b). Mithilfe der Teilfähigkeit der Implementivität sollen identifizierte Probleme sowie kreative Lösungen bzw.…”

Innovation im Unterricht – Was heißt das?

“…Zudem sollte Forschung vorangetrieben werden, die untersucht, welche Vorstellungen Schüler*innen von Erneuerung, Innovationen und Innovationsprozessen haben Golser-Ebner et al (2020). legen eine empirische Untersuchung zu Schüler*innenvorstellungen vor, aus der hervorgeht, dass unter den N = 505 Schüler*innen verschiedener Schultypen in Österreich Innovation seltener mit Reflexivität und Implementivität, dafür deutlich häufiger und stärker mit Kreativität in Verbindung gebracht wird.…”