What's so special about science?

Holt, Rush

doi:10.1119/1.1466542

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“…Os professores de ciências devem integrar esse esforço, promovendo um ensino que inclua os objetos da ciência e algo sobre as ciências visando uma conscientização de sua implicação social. Holt (2002), físico e congressista norte-americano, destacou a questão das representações sociais da ciência e advertiu que no Congresso americano, por exemplo, que é constituído por empresários, advogados, psicólogos, etc., há um desconforto com relação à ciência e à tecnologia, percebidas como algo misterioso, a que somente um grupo seleto tem acesso. Defendeu que um melhor entendimento da ciência, do trabalho dos cientistas, de seus procedimentos e objetivos pode evitar que os representantes da sociedade apoiem decisões errôneas sobre os usos da ciência.…”

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Movimento Physics First: uma herança positivista?

Massoni

Filho

2019

REDMAIS

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O objetivo precípuo deste trabalho é pesquisar eventuais e/ou reais influências exercidas pelo positivismo de lavra comtiana no movimento Physics First. Explora-se a semelhança da reivindicação veemente do movimento Physics First em prol de um ensino das ciências seguindo a ordem cronológica Física-Química-Biologia com a ordem ensejada pela classificação das ciências de Comte. Conexões entre os planos pedagógicos e epistemológicos são discutidas. Argumenta-se que embora a ciência e epistemologia modernas não respaldem a filosofia positivista que submete a imaginação e a conjectura a um estatuto inferior àqueles dos dados imediatos da observação, ainda assim há elementos bastante relevantes em ambos, no movimento Physics First e no positivismo, e que sugerem atalhos cognitivos e matrizes de pré-requisitos disciplinares compatíveis com uma crescente divisão social do trabalho. Assevera-se ainda que tal influência não deve ser demonizada.

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