Wie bildet man Change Agents aus? Lehr-Lern-Konzepte und Erfahrungen am Beispiel des berufsbegleitenden Masterstudiengangs „Strategisches Nachhaltigkeitsmanagement“ an der Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde

Kompetenzen für eine Nachhaltige Entwicklung aus der Perspektive beruflicher Praxis

“…Dennoch bleibt die didaktische Gestaltung konkreter Studienangebote herausfordernd. So werden beispielsweise Schwierigkeiten bei der Konkretisierung und Übersetzung der abstrakten Kompetenzfelderi n didaktische Konzepte beschrieben (Nölting, Dembski, Pape &Schmuck 2018), von Herausforderungen, die sowohl mit der Vagheit des Kompetenz-als auch des Nachhaltigkeitsbegriffs einhergehen, berichtet (Zinn 2018) oder auch auf die Gefahr eines Komplexitätsverlusts von nachhaltigkeitsbezogenem Engagement im Zuge der Konkretisierung der Nachhaltigkeitskompetenz, weil diese auf konkrete Handlungenreduziert wird, hingewiesen (Wals &Lenglet 2016). Die Herausforderungen, die mit der didaktischenG estaltung von nachhaltigkeitsbezogenen Studienangeboten verbunden sind, bringt Apel (2013) auf den Punkt:…”