ResumenEste estudio analiza y fundamenta una propuesta pedagógica para la integración de la docencia en igual dad en los grados de Ciencias de la Comunicación en el nuevo EEES. Para ello, realiza una revisión do cumental de fuentes primarias y secundarias sobre las directrices que marca este nuevo espacio en la materia objeto de estudio y las pone en discusión, por un lado, con los últimos desarrollos en teoría y pe dagogía crítica de la comunicación procedentes de los Estudios Culturales, los Estudios de Género y las investigaciones para la Paz y, por otro, con las últimas tendencias en investigación en comunicación para el cambio social. Este enfoque interdisciplinar vincula el aprendizaje universitario de los futuros profe sionales de la comunicación (publicitaria, audiovisual y periodística) con la incidencia cultural de sus mensajes en la igualdad en los escenarios de comunicación actuales. Palabras clave: Comunicación, igualdad, docencia, cambio social, BoloniaCommunication for the equality in the new EEES:critical foundation for the social change Abstract This paper analyzes and supports a pedagogical proposal addressed to including teaching on equality in the degrees of Communication Sciences in the framework of the new EHEA. This research reviews the primary and secondary sources that define the guidelines for teaching equality in this new education arena and discusses them, on the one hand, from the focus of the most recent proposals on critical the ory and critical pedagogy from Cultural Studies, Gender Studies and Peace Research, and, on the other hand, from the last trends of research on Communication for Social Change. This interdisciplinary ap proach links the university learning of future advertising, media and journalistic communication profes sionals with the cultural consequences of their messages on equality in present day communication scenarios.