WorldTour: Towards an Adaptive Software to Support Children with Autism in Tour Planning

Sousa, Felipe Rodrigues Monteiro; Castro, Thais

doi:10.1109/compsac.2012.99

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“…Ademais, os profissionais que efetuam o acompanhamento podem encontrar grandes dificuldades em aduzir o jogo mais apropriado para cada conjuntura [Sousa and de Castro 2012]. Importantes resultados hoje são obtidos com ajuda de softwares no auxílio ao aprendizado e tratamento do autista, abstraindo metodologias comumente usadas no tratamento [Cerbasi 2012].…”

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TEO: Uma suı́te de jogos interativos para apoio ao tratamento de crianças com autismo

Moura

Laertius

Silva

et al. 2016

Anais Do XXVII Simpósio Brasileiro De Informática Na Educação (SBIE 2016)

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Abstract. The Autistic Spectrum Disorder (ASD (Autistic Spectrum Disorder) is defined as a set of complex disorders that affect the brain and accompany the individual throughout the life. Through the consolidation of current technologies in support of setting treatment and focus on education in the autistic universe, we propose an evaluation and a discussion of a methodology for the environment of interactive games called TEO (from portguese, Tratar, Estimular e Orientar -or Treat, Encourage and Guide). The purpose is, therefore, to aid the treatment of authism in a transdisciplinary way, articulating through interactive games the development of logical reasoning, visual perception, concentration and other general skills.Resumo. O Transtorno do Espectro Autista (TEA)é definido como um conjunto de desordens complexas que afetam o cérebro e acompanham o indivíduo por toda a vida. Com a consolidação das tecnologias atuais no cenário de suporte ao tratamento e educação com foco no universo autista, propõe-se no presente artigo uma avaliação e uma discussão acerca da metodologia para o ambiente de jogos interativos denominado TEO (Tratar, Estimular e Orientar). Objetiva-se, desta forma, fundamentar os processos que resultaram na criação de um ambiente que auxilie no tratamento do autismo de maneira transdisciplinar, articulando através de jogos interativos o fomento do raciocínio lógico, da percepção visual, da concentração e de outras habilidades de modo geral. IntroduçãoEm 1943, Leo Kanner [Kanner 1943] descreveu o Transtorno do Espectro Autistas (TEA), ou simplesmente autismo, como uma síndrome específica, caraterizada por sua precocidade, sintomatologia, evolução e pelas perturbações das relações afetivas com o meio. Dentre os muitos sintomas detectados em pacientes diagnosticados com autismos, estão:• Déficit de coerência central: Visto como dificuldade em manter a atenção em informações, atendo-se somente a detalhes específicos de gosto próprio [Joseph et al. 2009]; • Foco: Entre as diversas dificuldades de atenção identificadas em crianças autistas, incluem-se operações seletivas e manutenção dessas atividades [Quill 1997] entendidas como foco;

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