Youth Internet Consumption in Ecuador: Indicators of the National Digital Generation

Rodrigo-Mendizábal, Iván Fernando; Jiménez, Daniel Fernando López; Urrutia, Amaia Arribas

doi:10.1504/ijwbc.2020.10029916

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“…En ese contexto, donde se consolida una economía basada en el conocimiento, se vuelve clave tener la capacidad de acceder y usar la información almacenada en las redes (Rodrigo-Mendizábal et al, 2020), es necesaria una transformación e innovación en la enseñanza y el aprendizaje de los procesos bioquímicos y moleculares para mejorar su comprensión, apropiación y especialmente para despertar mayor interés en los aprendientes. Por lo anterior, el objetivo general de esta investigación fue analizar la incidencia de la teoría del conectivismo de George Siemens en el proceso de aprendizaje en red en los cursos de Bioquímica y Biología Molecular.…”

Section: Introductionunclassified

Teoría del Conectivismo en el Proceso de Aprendizaje en Red de la Respiración Celular

Wilches-Vega

2021

RTED

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El ciclo básico de los programas de medicina se compone de asignaturas caracterizadas por ser enseñadas de manera tradicionalista, presentar contenidos complejos y en constante actualización, generando dificultades y rechazo en los aprendices. Por este motivo, el presente trabajo tuvo como objetivo analizar la incidencia del conectivismo de George Siemens en el proceso de aprendizaje en red en los cursos de Bioquímica y Biología Molecular, pues esta teoría propone herramientas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, a través de su inmersión, navegación y construcción de redes de aprendizaje atractivas, autogestionadas y mediadas por tecnología. Se realizó una investigación de corte cualitativo, basado en la metodología de investigación acción, el aprendizaje basado en problemas y características propias del conectivismo, con estudiantes de pregrado de primer semestre de Medicina. La población considerada en esta investigación fueron estudiantes de las carreras del área de la salud que, dentro de sus cursos formativos, debían cursar asignaturas relacionadas con bioquímica y biología molecular. Se aplicaron cuestionarios de entrada y de salida, de y se aplicaron entrevistas a los participantes, como parte del diseño de una unidad didáctica, encaminada hacia la construcción de Blogs sobre la respiración celular, estudiada desde diversos procesos fisiológicos humanos. El conectivismo facilitó y motivó a los estudiantes a explorar las herramientas que tiene a su disposición y desconoce, los invitó a construir su propia red de aprendizaje y a gestionar su proceso formativo.

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