Аnalysis and quantitative assessment for results of educational programs application by means of diagnostic tests

Logical conditions analysis method for diagnostic test results decoding applied to competence elements proficiency

“…После совместного анализа для каждого элемента будет принято решение, освоен он или нет. Метод основан на использовании аппара-та математической логики и результатах параметрического анализа, выполненных в работе [4].…”

“…Воспользуемся приведенной на рисунке [4] графической иллюстрацией зон точного принятия ре-шения (S -и S + ) и зоны результатов, нуждающихся в уточнении (S * ). Для одного сложного теста опреде- …”

“…Дисциплины и разделы образовательной программы выполняют функции формирования и контроля частей компетенций (дисциплинарных компетенций -ДК). Для эф-фективности и управляемости указанных процедур компетенция задается на уровне компонентов «зна-ние», «умение», «владение» (ЗУВ), а те, в свою очередь, детализируются до уровня элементов (ЭДК), в которых указывается конкретный объект или действие над объектом [4] (например, «Знать способы рас-чета параметров и оценки вероятностных характеристик помехоустойчивых кодов», «Уметь реализовать алгоритмы кодирования и декодирования избыточных кодов в предложенном аппаратно-программном базисе», «Владеть навыками синтеза и исследования кодирующих и декодирующих устройств в заданной среде проектирования и моделирования» и т.п. ).…”

“…Исхо-дя из этого, важной проблемой является разработка процедуры дешифрации и оценивания результатов тестового диагностирования уровня освоения ЭДК. Предлагаемая работа является продолжением реше-ния задач, поставленных в работе [4], которая посвящена анализу и количественной оценке результатов процедуры тестового диагностирования уровня освоения компетенций и их составляющих.…”