1. Sprache – Erkenntnis – Handeln

Abstract

Die Größen Sprache und Erkenntnis lassen sich in unterschiedlicher Weise zueinander in Beziehung setzen. So kann das Erkennen der Welt als sprachfrei gelten und die Sprache lediglich als Medium betrachtet werden, das dem Ausdruck des Erkennens einer vorgegebenen Wirklichkeit dient. Diese Auffassung deckt sich mit der vorwissenschaftlichen, intuitiven, bisweilen auch naiven Überzeugung von der Möglichkeit eines objektiven sprachlichen Zugriffs auf die Welt. Dem stehen konstruktivistische Positionen gegenüber, die die menschliche Erkenntnis als mehr oder weniger stark sprachgeprägt begreifen, und in der Geschichte der Sprachtheorie wurde immer wieder auf die zentrale Rolle der Sprache bei der Bildung kognitiver Kategorien und ganzer ‚Weltansichten' hingewiesen. Dabei erlaubt die Betonung der erkenntniskonstitutiven Dimension der Sprache einen Gestus des Hinterfragens, der etwa gesellschaftliche Zusammenhänge, die als ‚natürlich gegeben' dargestellt wurden, in ihrem Konstruiertsein ausweist, kann andererseits aber auch überbewertet werden und zu Überzeichnungen führen. Vor diesem Hintergrund erweist sich der akteurs-und wissensdomänenspezifische Gebrauch sprachlicher Erscheinungsformen als konventionalisierte Tätigkeitsform zum Austausch von Wissensbeständen (alltagsweltliche und fachspezifische Aufgabenbewältigung). Sowohl sprachliches Handeln von Individuen als auch die kommunikative Praxis von Gruppierungen manifestieren sich -bei aller Möglichkeit individueller Varianz -musterhaft in Performanzen als soziale Praxis und erscheinen in ihren kommunikativen Routinen als verfestigte Zeichenverwendungsformen, die sich als Typen von Texten, Gesprächen und multimedialen Einheiten in spezifischen Situationen kategorisieren lassen. Die sortale Struktur sprachlicher Phänomene und ihrer Einbettungsbedingungen illustriert das Gegebensein von Kommunikation als einer kulturell geprägten Lebenspraxis. 1 Einleitung 2 Sprachtheoretische Grundzüge 3 Sprache und Handeln 4 Synopse einer epistemologischen Sprachhandlungstypologie 5 Literatur EinleitungDie Größen Sprache, Erkenntnis und Handeln zueinander in Beziehung zu setzen, begegnet in der Geschichte der Sprachtheorie seit frühester Zeit. Dabei lässt sich eine

Artificial intelligence on the advance to enhance educational assessment: Scientific clickbait or genuine gamechanger?

“…More recent terminology paradigms emphasize other functions of terms and take a social perspective on terminology. Socio‐pragmatic approaches (see Schuster, 2019) stress that authors and speakers equip themselves with terms (Felder & Gardt, 2015), just as humans do with status symbols to signify their membership in a particular group. This social aspect unveils a potential risk of recommending a more careful employment of the AI term.…”