2023
DOI: 10.17556/erziefd.1176978
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

10. Sınıf Matematik Dersi Öğretim Programının Öğrencilerin Başarılarına, Tutumlarına ve Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi

Abstract: Çalışmanın amacı 10. sınıf matematik dersi öğretim programının değerlendirilmesidir. Çalışmada nicel ve nitel araştırma desenlerinin bir arada kullanıldığı açıklayıcı karma desen kullanılmıştır. Çalışmanın nicel boyutunda; 1. dönem başarı testi için 552 öğrenci, 2. dönem başarı testi için 575 öğrenci, tutum ölçeği için 583 öğrenci yer almıştır. Çalışmanın nitel boyutunun katılımcıları ise 41 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri, Baykul (1990) tarafından geliştirilen matematik dersine yönelik tutum öl… Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
1

Citation Types

0
0
0
1

Year Published

2023
2023
2023
2023

Publication Types

Select...
1

Relationship

0
1

Authors

Journals

citations
Cited by 1 publication
(1 citation statement)
references
References 20 publications
0
0
0
1
Order By: Relevance
“…Matematik dersi öğretim programı, öğrencilerin günlük yaşamlarında ihtiyaç duyacakları temel sözel, sayısal ve bilimsel akıl yürütme becerilerini kazanmalarını ve bu becerileri etkili bir şekilde kullanarak sağlıklı yaşam becerilerine sahip bireyler olmalarını hedeflemektedir ve bu doğrultuda etkinlik temelli öğrenme ortamlarını teşvik etmektedir (MEB, 2018). Bu ortamların, öğretmenlerin öğrencilere aktif katılım ve deneyimleme fırsatları sunarak matematik öğrenmelerini desteklemelerine yardımcı olacağı ifade edilmektedir (Umay, Akkuş & Duatepe Paksu, 2006).…”
Section: Amerikan Matematik öğRetmenleri Konseyi (National Council Of...unclassified
“…Matematik dersi öğretim programı, öğrencilerin günlük yaşamlarında ihtiyaç duyacakları temel sözel, sayısal ve bilimsel akıl yürütme becerilerini kazanmalarını ve bu becerileri etkili bir şekilde kullanarak sağlıklı yaşam becerilerine sahip bireyler olmalarını hedeflemektedir ve bu doğrultuda etkinlik temelli öğrenme ortamlarını teşvik etmektedir (MEB, 2018). Bu ortamların, öğretmenlerin öğrencilere aktif katılım ve deneyimleme fırsatları sunarak matematik öğrenmelerini desteklemelerine yardımcı olacağı ifade edilmektedir (Umay, Akkuş & Duatepe Paksu, 2006).…”
Section: Amerikan Matematik öğRetmenleri Konseyi (National Council Of...unclassified