Untitled

Abstract

Kemampuan multirepresentasi merupakan kemampuan untuk mengolah suatu konsep dalam bentuk representasi lain baik secara verbal, diagram, gambar, ataupun matematis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran dan instrumen yang dikembangkan dalam penelitian multirepresentasi, penggunaan materi yang diterapkan dalam penelitian multirepresentasi, dan keefektifan pembelajaran multirepresentasi. Metode yang digunakan yaitu metode study literature dengan analisis bibliometrik untuk jurnal atau artikel ilmiah yang telah dipublikasikan dan terindeks Scopus maupun Google Scholar. Data yang diperoleh melalui software Publish or Perish sebanyak 20 jurnal dalam bentuk metadata kemudian melengkapi identitas jurnal menggunakan software Mendeley. Hasil metadata diseleksi dan dianalisis menggunakan software Vosviewer sehingga diperoleh peta visualisasi yang menunjukkan hubungan antara item hasil seleksi. Dari hasil analisis diketahui bahwa dalam pembelajaran multirepresentasi model pembelajaran yang sering diterapkan adalah conseptual problem solving, inkuiri terbimbing, GIMuR, konseptual interaktif, PBM, dan pembelajaran multirepresentasi. Jenis instrumen penilaian yang digunakan antara lain tes esai, pilihan ganda, Four Tier multiple choice test, UTS, dan lembar kerja multirepresentasi. Materi pembelajaran yang sering diterapkan adalah materi hukum newton, hukum gravitasi newton, gerak lurus, kemagnetan, dan usaha energi. Pembelajaran multirepresentasi mampu memfasilitasi siswa dengan kemampuan yang berbeda dan efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep.