2024 Kimya Dersi Öğretim Programındaki Öğrenme Çıktılarının Solo Taksonomisine Göre İncelenmesi

Abstract

Bu araştırmanın amacı, Kimya Dersi öğretim programındaki öğrenme çıktılarını SOLO Taksonomisine göre incelemektir. Kimya dersi öğretim programında 9. sınıfta 23, 10. sınıfta 21, 11. sınıfta 25 ve 12. sınıfta 24 öğrenme çıktısı olmak üzere 93 öğrenme çıktısı yer almaktadır. Araştırmada toplam 93 öğrenme çıktısının SOLO taksonomisine göre analizleri gerçekleştirilmiştir. Araştırmada doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada veriler betimsel analiz yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmada, Kimya dersi öğretim programı öğrenme çıktıları araştırmacı tarafından SOLO taksonomisine göre sınıflandırılmış ve daha sonra üç kimya öğretmeni ile iki öğretim üyesinin uzman görüşüne sunulmuştur. Araştırmanın güvenirlik değeri, Miles ve Huberman (1994)’ın geliştirdiği güvenilirlik formülü ile hesaplanmış ve 0.914 olarak bulunmuştur. Araştırmanın sonucunda Kimya dersi öğretim programı öğrenme çıktılarının SOLO Taksonomisinin ilişkisel ve soyutlanmış yapılarında yoğunlaştığını tespit edilmiştir.