3-6 Yaş Çocuklarının Tercih Ettikleri Çizgi Filmlerdeki Şiddet İçeriklerinin Analizi

Abstract

ÖZETBu çalışmanın amacı okul öncesi eğitimine devam eden 3-6 yaş çocuklarının televizyonda en çok izledikleri çizgi filmleri tespit etmek, bu çizgi filmlerdeki şiddet içeriklerinin oranlarını belirlemektir. Araştırma, içerik analizi yoluyla yapılmıştır. Çocukların en çok tercih ettiği çizgi filmlere ilişkin veriler, 2015 yılının Nisan ayında Ankara ilinde yer alan orta sosyoekonomik düzeydeki bir anaokulundan öğretmenler aracılığı ile çocuklara sorularak anket yoluyla toplanmıştır. Çocukların en çok tercih ettiği 14 çizgi film, veri toplama formu kullanılarak izlenmiştir. Toplam 39495 saniye izleme yapılmıştır. Veriler SPSS 22 paket programında değerlendirilmiştir. Bulgular sonucunda toplam izleme süresinin 4220 saniyesinde şiddet unsurları olduğu belirlenmiştir. Çizgi film bazında bakıldığında Ben 10 çizgi filmi %30 ile şiddet görüntülerinde en geniş payı alırken, şiddet unsurlarına yer vermeyen Caillou, Canım Kardeşim ve Pepee çizgi filmleri dikkati çekmektedir. Anahtar Kelimeler: Çizgi film, rol model alma, çocuk, şiddet ANALYSIS OF VIOLENCE CONTENT IN 3-6 AGED CHILDREN'S FAVORITE CARTOONS ABSTRACTThe aim of this study is to identify 3-6 aged preschool children's favorite cartoons, to determine the ratio of violence contents of these cartoons. The research was conducted through content analysis. In April 2015, data were collected from most preferred cartoons by the surveys which was applied by the teachers to children from the middle socio-economic kindergarten in Ankara. Most preferred 14 cartoons, were monitored using a data collection form. Totally, 39495 seconds of monitoring was performed. Data were analyzed using SPSS 22 software. The results of the analysis showed that 4220 seconds of total monitoring time included violence elements. While Cartoon Ben 10 had the largest share with 30% of violence content, Cartoons Caillou, Canım Kardeşim and Pepee, which did not include these contents, draw attention. (2014), TRT Çocuk kanalında okul öncesi kategorisinde yer alan çizgi filmlerde izleyiciye sunulan değerler ve bu değerlerin sıklıklarını tespit etmeyi amaçladıkları çalışmalarında "Nezaket" değerinin en fazla frekansa sahip olduğunu saptamışlardır. Araştırmanın AmacıOkul öncesi eğitimine devam eden 3-6 yaş çocuklarının televizyonda en çok izledikleri çizgi filmleri tespit etmek araştırma sürecini, bu çizgi filmlerdeki şiddet ögelerini belirlemek ise araştırmanın amacını oluşturmaktadır. Ben 10 çizgi filmi, toplam 3600 saniyelik izlem süresinde % 30'luk (1091 sn.) şiddet oranıyla izlenen çizgi filmler arasında en çok şiddet unsuru barındıran içeriğe sahip olduğu tespit edilmiştir. Sözel şiddet % 7 ile geniş paya sahipken, sözel şiddeti % 6 ile "Şiddet aracı olarak ateşli silahlar kullanılmaktadır" maddesinin takip ettiği belirlenmiştir. Görüntülerde fiziksel şiddet unsurlarına %5 oranında; psikolojik şiddet, kötü ve haksız kahramanların şiddet yoluyla ceza görmesi ve şiddet aracı olarak ateşsiz silahların kullanılması maddeleri %4'lük oranlara sahip olduğu bulunmuştur. Transformers Prime adlı çizgi filmde...

Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Eğitimde Çizgi Filmin Kullanımına İlişkin Görüşleri

“…Çizgi film ile ilgili yapılan çalışmalar incelendiğinde çizgi filmlerde sıklıkla, kurallara uymama, şiddet, cinsiyet ayrımı gibi konuların yer aldığı ve iyi-kötü, kuvvetli-zayıf gibi özelliklere yoğun biçimde vurgu yapıldığı görülmektedir (Kolojarceva, andArtemyeva, 2017, p.1272;Temizyürek ve Acar, 2014, s.34;Özen ve Kartelli, 2017, s.81;Muslu, 2015, s.61;Kara, 2016, s.20;Yıldız, 2016, s.698, Pazarbaşı, 2018Özdemir ve Ramazan, 2012, s.160;Rai, Waskel, Sakalle, Dixit, andMahore, 2017, p.1376).…”

An Analysis of the Animated Contents on YouTube in Terms of Their Appropriateness and Contributions to Children’s Development

“…Results and Discussion: The results reported that the animated content on YouTube was partially suitable for the age of the child and that these contents partially supported cognitive and socialemotional development, but were completely insufficient in terms of supporting physical development. The probability of encountering inappropriate content in the cartoons that children watch most on TV (Yıldız, 2016) and on YouTube (Papadamou et al, 2019b) is substantial. That YouTube is the most used platform by children (Rideout & Robb, 2020) and that it is a part of children's lives from a very young age (Anderson, Auxier & Nolan, 2020;Marsh et al, 2019) indicates it contains content that will attract children's attention.…”

Cartoons: A Profound Outlook within the Scope of Children and Media

“…In another study by Parvin and Islam (2020), it was pointed out that besides the positive effects of cartoons, they led children to have sight and hearing problems, harmed the imaginations, led to impairment of their mental and physical health, to attain superstitious ideas, to be affected by cultures, to learn telling lies, to increase the indifference towards multiway studies, to imagine themselves as cartoon characters, to have lack of attention, to guide toward violence and to have unintended behaviors and of sympathy and that they took the bad characters as a role model. In a study carried out by Yıldız (2016), it was pointed out that 14 mostly preferred cartoons by children at the age of 3-6 were watched 39.495 seconds in total and that violent elements comprised 4.220 seconds of the watching duration. In another study by Hassan and Daniyal (2013), it was found that violence was indispensable parts of even funny cartoons, the characters loved by children fought each other and there were fighting scenes between the two characters at 82.6% rate.…”