7.Sınıf Öğrencilerinin Uzamsal Yetenekleri ile Zihnin Geometrik Alışkanlıkları Arasındaki İlişki

Abstract

The aim of this study is to determine the relationship between the geometric habits of mind and spatial relations which is one of the spatial visualization abilities of 7 th grade students. The sample of the research designed in the relational model is composed of 98 students randomly selected among 7 th grade students studying in a state secondary school. "Spatial Relations Test" and "Fostering Geometric Thinking Test" are used as data collection tool in the research. In order to analysis the data, simple linear correlation analysis and simple regression analysis were performed in SPSS 20.00 statistical program. As a result of the data analysis, it was found that the average points for geometric habits of mind and the points attained out of the spatial relations test were on an average level. A positive lowlevel relationship was reached between the geometric habits of mind and the spatial relations. The findings that there is a positively significant correlation between the spatial relations and geometric habits of mind, and mathematics achievement; and that the spatial relations predict the geometric habits of mind at a certain level were obtained. Suggestions were made in line with the findings.

8. Sinif Öğrenci̇leri̇ni̇n Sayi Duyusu Performanslarinin Ve Strateji̇leri̇ni̇n İncelenmesi̇

“…In number sense strategies, which is one of the main findings of the study, it supports national and international number sense studies in terms of using existing strategies (Ak & Ertekin, 2020;Kılıç & Özdaş, 2010;Takır, 2016;. Although an original strategy could not be determined as an invented strategy within the study, it was presented in a systematic way based on the findings obtained from the students' answers.…”

“…Öğrencilerin nicel bulgularda orta düzeyde sayı duyusu performansı göstermeleri bakımından bazı araştırma bulgularıyla (Ak & Ertekin, 2020;Er & Dinç Artut, 2017;Kılıç & Özdaş, 2010;Mohamed & Johnny, 2010;Reys vd., 1999;Takır, 2016;Yang, 2003;Yang vd., 2008; örtüşmediği görülmektedir. Bu durumun güncel matematik programlarındaki (MEB, 2018) tahmin, zihinden işlem vb.…”

“…Yurt içinde yapılan bazı çalışmaların (Ak & Ertekin, 2020;Er & Dinç Artut, 2017;Kılıç & Özdaş, 2010;Takır, 2016) sonuçlarında ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin sayı duyusu performanslarının düşük olduğu görülmüştür. Benzer şekilde, öğrencilerin sayı duyusu performanslarını inceleyen yurt dışındaki çalışmalara (Mohamed & Johnny, 2010;Reys vd., 1999;Yang, 2003;Yang vd, 2008; bakıldığında, öğrencilerin sayı duyusu performanslarının düşük olduğu görülmektedir.…”

“…Çalışmanın en temel bulgusu öğrencilerin bilinen-mevcut stratejileri kullanmasıdır. Çalışma bu yönüyle ulusal ve uluslararası sayı duyusu çalışmalarını destekler niteliktedir (Ak & Ertekin, 2020;Kılıç & Özdaş, 2010;Reys vd., 1999;Takır, 2016;Yang vd., 2008). Araştırma kapsamında, icat edilmiş strateji olarak orijinal bir strateji tespit edilememesine rağmen, öğrencilerin stratejileri, yanıtlarından yola çıkılarak sistematik bir şekilde sunulmuştur.…”

“…Bir başka çalışmada ise öğrencilerin yüzdeler konusunda kullandıkları sayı duyusu stratejileri belirlenmek istenmiş, yapılan çalışmanın sonucunda öğrencilerin yüzdeler konusuna yönelik sayı duyularının oldukça düşük olduğu görülmüştür (Yapıcı & Kayhan Altay, 2017). Alanyazında hem ilköğretim birinci kademedeki öğrencilerin (Can, 2019;Çekirdekçi, Şengül & Doğan, 2016;Çekirdekçi, Şengül & Doğan, 2020) hem de ilköğretim ikinci kademedeki öğrencilerin (Ak & Ertekin, 2020;Er & Dinç Artut, 2017;Harç, 2010;Işık & Kar, 2015;Kayhan, 2010;Kılıç & Özdaş, 2010;Takır, 2016) sayı duyusunu kullanma düzeylerinin düşük olduğu görülmektedir. Sayı duyusu performansları sadece öğrencilerin değil öğretmen ve öğretmen adaylarının da düşük olduğu, yapılan çalışmalarda görülmüştür (Can, 2020;Gülbağcı Dede & Şengül, 2016;Kayhan Altay & Umay, 2011;Kayhan Altay & Umay, 2013;Şengül, 2013;Şengül & Gülbağcı Dede, 2014;Yaman, 2014;Yang, B. Reys, & R. Reys, 2009).…”