Untitled

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh variable TPK guru terhadap pembelajaran daring di SD Budi Luhur. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survey. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dengan sampling jenuh, dengan ukuran sampel 30 orang guru. Hasil perhitungan didapat sebesar 0,958 dengan uji parsial (uji t) diperoleh ℎ = 2,128 > = 2,048 dengan signifikansi 0,000<0,05, berarti 0 ditolak dan 1 diterima dengan koefisien korelasi sebesar 42,6% menunjukan bahwa TPK guru memberikan kontribusi terhadap pembelajaran daring tinggi dan koefisien determinasi sebesar 43% sisanya 57% dipengaruhi oleh factor lainnya. Berdasarkan data tersebut, berarti terdapat hubungan secara positif dan signifikan dengan variable TPK guru dengan variabel pembelajaran daring Kata Kunci: TPK, guru, pembelajaran daring