2017
DOI: 10.15366/bp2017.16
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Untitled

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
2
1

Citation Types

0
0
0
3

Year Published

2020
2020
2022
2022

Publication Types

Select...
2
1

Relationship

0
3

Authors

Journals

citations
Cited by 3 publications
(3 citation statements)
references
References 0 publications
0
0
0
3
Order By: Relevance
“…El juego se presenta como una actividad cotidiana que circula desde siempre en el ámbito social y cultural del ser (Huizinga, 2015). A veces se le resta importancia y esto se debe a que muchos teóricos utilizan el juego como una actividad técnica con la condición de ser un instrumento y estrategia pedagógica para la enseñanza (Galak & Rivero, 2022;Gutiérrez, 2017;Moraes & Soares, 2021;Ridge, 2019). Por su parte, Lopes y Ferronato (2020) ubican el juego como una ocupación con gran potencial en lo educativo y en la vida, acciones que provocan un estado lúdico ideal para el aprendizaje.…”
Section: Lo Lúdico Y El Juego: Entre El Ser Y El Hacerunclassified
See 1 more Smart Citation
“…El juego se presenta como una actividad cotidiana que circula desde siempre en el ámbito social y cultural del ser (Huizinga, 2015). A veces se le resta importancia y esto se debe a que muchos teóricos utilizan el juego como una actividad técnica con la condición de ser un instrumento y estrategia pedagógica para la enseñanza (Galak & Rivero, 2022;Gutiérrez, 2017;Moraes & Soares, 2021;Ridge, 2019). Por su parte, Lopes y Ferronato (2020) ubican el juego como una ocupación con gran potencial en lo educativo y en la vida, acciones que provocan un estado lúdico ideal para el aprendizaje.…”
Section: Lo Lúdico Y El Juego: Entre El Ser Y El Hacerunclassified
“…A playful activity can be an active way to learn the content, but also, play and playfulness indifferent to the course content serve as a precursor to establishing a safe, motivated, and engaged learning experience [Una actividad lúdica puede ser una forma activa de aprender el contenido, pero también el juego y la lúdica indiferentes al contenido del curso sirven como precursores para establecer una experiencia de aprendizaje segura, motivada y comprometida]. (p. 70) Otros estudios muestran el juego como actividad que produce un estado o actitud a propósito de otros conceptos como curiosidad y confianza (Caballero, 2021;Gutiérrez, 2017). Benjamin (2015) lo formula como experiencia para crear hábitos y actitudes, los cuales se heredan a través del tiempo.…”
Section: Lo Lúdico Y El Juego: Entre El Ser Y El Hacerunclassified
“…En cuanto al profesorado, la representación se mantiene en una relación igualmente tradicional, aspecto que también incide en la elección. Imagen que puede ser homologada con la del entrenador o entrenadora (Barbero-González y Rodríguez-Campas, 2017;Branz y Levoratti, 2017). Aspectos como el vestuario, el perfil deportivo, las destrezas físicas, los discursos animadores o castrantes, marcan la idea del ser profesor de EF, así mismo como la representación profesional.…”
Section: La Elección De La Formación En Ef Y Su Relación Con El Deporteunclassified