Untitled

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan proses sains siswa melalui asesmen daring menggunakan analisis model Rasch. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif melalui analisis model Rasch. Data dikumpulkan menggunakan asesmen daring dengan teknik tes berbasis keterampilan proses sains dasar (basic science process skills). Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebanyak 21 peserta didik (43,75%) memiliki KPS di atas atau sama dengan rata-rata KPS kelas dan sebanyak 12 peserta didik (25%) memiliki kemampuan yang tinggi dalam pada semua aspek KPS dasar. Selain itu, sebanyak 27 peserta didik (56,25%) masih memiliki kemampuan di bawah ratarata kelas dan 15 orang (31,25%) masih memiliki kemampuan di bawah rata-rata tingkat kesulitan tes. Namun, dapat diketahui juga bahwa 33 peserta didik lainnya (68,75%) memiliki kemampuan KPS di atas rata-rata tingkat kesulitan tes. Simpulan, beberapa keterampilan proses dasar yang perlu ditingkatkan pada siswa yaitu keterampilan mengamati, mengukur, mengkomunikasikan dan memprediksi.