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Boehm, Barry; Abts, Chris; Chulani, Sunita

doi:10.1023/a:1018991717352

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“…Las razones expuestas por Boehm et al (2000) para utilizar modelos algorítmicos de estimación del costo en los proyectos de software hacen obligatorio considerar modelos como COCOMO durante el proceso de formación académica de profesionales en ciencias de la computación, ingeniería del software, ingeniería de sistemas, y campos afines. No obstante que el limitado alcance de los modelos algoritmicos de estimación de costos y otros problemas de su aplicación (Boehm et al, 2000;Kemerer, 1987;Leung y Fan, 2002) hayan llevado a algunos estudios a sugerir que la correcta práctica de estas técnicas pasa por dominar varias técnicas y comparar resultados (Boehm et al, 2000), el dominar al menos una de esas técnicas permitirá a los grupos practicantes novatos del desarrollo de software desarrollar una correcta práctica de estimación de costos que incluya algunos elementos formales matemáticos de sustentación de una determinada estimación.…”

Section: Análisisunclassified

“…No obstante que el limitado alcance de los modelos algoritmicos de estimación de costos y otros problemas de su aplicación (Boehm et al, 2000;Kemerer, 1987;Leung y Fan, 2002) hayan llevado a algunos estudios a sugerir que la correcta práctica de estas técnicas pasa por dominar varias técnicas y comparar resultados (Boehm et al, 2000), el dominar al menos una de esas técnicas permitirá a los grupos practicantes novatos del desarrollo de software desarrollar una correcta práctica de estimación de costos que incluya algunos elementos formales matemáticos de sustentación de una determinada estimación.…”

Section: Análisisunclassified

“…Boehm et al (2000) indican que estos modelos son utilizados para, entre otras cosas, por razones presupuestarias, ayudar en la gestión de riesgos, planificar y controlar el proyecto, enriquecer el análisis de inversión de los proyectos de software.…”

unclassified

“…No hay uniformidad en la aplicación afectiva de un determinado modelo sobre otro. La comparación de los resultados obtenidos en varios modelos parece ser la forma adecuada de obtener estimaciones realistas (Boehm et al, 2000).…”

unclassified

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Estimación de costo de software: Una propuesta de aplicación pedagógica de COCOMO

Garita-González

Lizano-Madriz

2018

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Los planes de estudio de ciencias de la computación y carreras afines evidencian una brecha importante en torno a la temática de estimación de costos de proyectos de software. En general, en los modelos curriculares relacionados con el desarrollo de software, se recomienda la temática de la estimación en el desarrollo del software sin especificar ningún modelo de estimación en concreto. En abono a lo anterior, dichos modelos tienen la particularidad de que son difíciles de entender y los ejemplos existentes en la bibliografía suelen ser muy vagos sin considerar contextos cercanos a la realidad. En este artículo se presenta una propuesta de aplicación pedagógica del modelo de estimación de costos COCOMO en las modalidades básica e intermedia orientada a la magnitud del producto final. El modelo incluye seis apartados necesarios para un adecuado abordaje pedagógico. Lo primero que se define es su fundamento teórico esquematizado de forma resumida. Además, se presenta un caso real de estudio, ejemplos resueltos, la propuesta pedagógica y el análisis respectivo. La relevancia de este trabajo se fundamenta en el hecho de que se facilita la enseñanza del tema de estimación del costo del software, de forma práctica y contextualizada en un caso real.

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Section: Análisisunclassified

unclassified

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Estimación de costo de software: Una propuesta de aplicación pedagógica de COCOMO

Garita-González

Lizano-Madriz

2018

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“…It consists of three sub-models [1], each one offering increased fidelity the further along one is in the project planning and design process. COCOMO II is the only model in which project scheduling has its own effect on the overall cost.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Effect of Schedule Compression on Project Effort in COCOMO II Model for Highly Compressed Schedule Ratings

Hussain

Khoja

Hassan

et al. 2008

Wireless Networks, Information Processing and Systems

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Abstract. This paper presents the effect of 'schedule compression' on software project management effort using COCOMO II (Constructive Cost Model II), considering projects which require more than 25 percent of compression in their schedule. At present, COCOMO II provides a cost driver for applying the effect of schedule compression or expansion on project effort. Its maximum allowed compression is 25 percent due to its exponential effect on effort. This research study is based on 15 industry projects and consists of two parts. In first part, the Compression Ratio (CR) is calculated using actual and estimated project schedules. CR is the schedule compression percentage that was applied in actual which is compared with rated schedule compression percentage to find schedule estimation accuracy. In the second part, a new rating level is derived to cover projects which provide schedule compression higher than 25 percent.

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Enhancing team collaboration through integrating social interactions in a Web‐based development environment

Nguyen

Dang

et al. 2016

Comp Applic In Engineering

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This paper presents the design and evaluation of a Web-based collaborative learning environment called EduCo for learning and practicing team-based exercises in computer science and software engineering courses. EduCo's defining characteristic is integrating a number of services for software development activities, for example, project management, requirements engineering, design, and programming into integrated shared workspaces with social-networking facilities to enhance collaboration among students and instructors. We conducted a controlled experiment to evaluate the effectiveness of the system in doing a three-iteration programming project. A total of 126 second-year students who attended an object-oriented programming course participated in the experiment. The results show that while the system was not found to affect student programming performance, it improved student engagement and satisfaction when working in teams. These results imply that the system's shared workspaces and social-networking services have the potential to enhance learning outcomes of students working in teams when these features are integrated into collaborative learning environments. ß

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Estimación de costo de software: Una propuesta de aplicación pedagógica de COCOMO

Estimación de costo de software: Una propuesta de aplicación pedagógica de COCOMO

Effect of Schedule Compression on Project Effort in COCOMO II Model for Highly Compressed Schedule Ratings

Enhancing team collaboration through integrating social interactions in a Web‐based development environment

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