A avaliação psicológica da atividade voluntária a partir da Psicologia Histórico-Cultural: os instrumentos desenvolvidos no México

Abstract

Resumo Uma das queixas que chegam ao psicólogo escolar/educacional é referente à falta de controle de comportamento expressa pela criança. Diante disso, cobra-se do profissional a realização de avaliação psicológica para diagnóstico das dificuldades, porém muitas dessas avaliações realizam um diagnóstico de forma que rotula a criança sem, contudo, contribuir para seu desenvolvimento. Considerando que o aparato teórico-metodológico da psicologia histórico-cultural permite a compreensão do desenvolvimento humano como de ordem social, buscamos discutir como o psicólogo poderia avaliar as crianças de uma forma condizente com essa teoria. Dessa forma, este artigo, que é parte de uma dissertação de mestrado, apresenta um instrumento de avaliação psicológica no que se refere à atividade voluntária, desenvolvido pela Maestría en Diagnóstico y Rehabilitación Neuropsicológica (Benemérita Universidad Autónoma de Puebla - Puebla, México) à luz da neuropsicologia e psicologia histórico-cultural. Espera-se instrumentalizar psicólogos escolares/educacionais a enfrentar os crescentes diagnósticos estigmatizantes, bem como auxiliar futuras pesquisas.

A criança com dificuldade de aprendizagem: triagem psicológica na escola

“…A sistematização de combinações de testes proporciona aos profi ssionais envolvidos na avaliação e tratamento de crianças com transtornos de aprendizagem com maior precisão, diminuindo as chances de intervenções debilitadas ou que não englobam os aspectos que envolvem a queixa 44 . Contudo, no cenário avaliativo atual, o psicólogo, muitas vezes, se torna o responsável pelo processo de avaliação, pois é solicitado a avaliar crianças com características comportamentais consideradas "peculiares" e "diferentes" 45 . Nessa perspectiva, além da necessidade de instrumentos válidos e atuais, as formulações advindas dos resultados da avaliação devem levar em conta a multiplicidade de aspectos em torno do aluno, como gênero, tipo de escola, região onde vive e demais variáveis demográfi cas 41 .…”

Reflexões Sobre o Trabalho On-line da Neuropsicologia Infantil numa Visão Histórico-Cultural

“…Essa forma de avaliação é muito menos conhecida e começou a ser utilizada no Brasil a partir da década de 1990 (Facci, Eidt & Tuleski, 2006). Alguns dos instrumentos conhecidos no Brasil são os elaborados no México por parte dos seguidores do enfoque histórico-cultural e adaptados ao idioma português Quintanar & Solovieva, 2013;Vieira, Leal & Solovieva, 2018). As provas qualitativas têm por benefício a possibilidade de modificar as instruções, os tempos, os materiais e a forma de apresentação das tarefas de maneira variável e flexível, de acordo com as necessidades.…”

Homofobia Internalizada Como Um Processo Psicossocial

“…Essa consciência, que tem natureza social, é escolhida por ele como o objeto de estudo de sua Psicologia. Vieira et al (2018b) destacam que muitos processos de mudança qualitativa acontecem na organização do psiquismo quando se apropria da herança cultural e material criada e acumulada pela humanidade ao longo dos séculos. Os autores evidenciam ainda que, nessa relação de apropriação, o psiquismo se expressa como o reflexo subjetivo da realidade concreto-objetiva, a qual não se acessa de maneira direta, mas de forma mediada pela linguagem (BRAGA, 2018;MARTINS et al, 2020).…”