A condicionalidade da educação

Abstract

No presente texto serão apresentadas algumas questões fundamentais da minha pesquisa de mestrado, cujo objeto principal se centra na condicionalidade da educação do Programa Bolsa Família (PBF) a partir, sobretudo, do cotidiano de titulares moradoras do bairro Eduardo Abdelnur no município de São Carlos, interior do estado de São Paulo. Como objetivo geral, o estudo busca compreender as relações entre o cotidiano dessas mulheres e o mundo comum, tomando como objeto central articulador dessas relações a condicionalidade da educação detal política. Interessa observar se as condicionalidades inibem ou, por outro lado, estimulam as representações das titulares no mundo público; se aumentam, de fato, quem tem ou não acesso aos direitos sociais; se segregam ou conectam essas mulheres ao mundo comum; se as tornam ou não mais sujeitos políticos. Tendo em vista o objetivo proposto, a pesquisa é de natureza qualitativa e propõe uma pesquisa empírica de caráter etnográfico. Espera-se alcançar os objetivos desta pesquisa a partir do conjunto de procedimentos já consagrados nas etnografias urbanas e institucionais, isto é, aqueles que privilegiam três frentes associadas de investigação: as visitas e encontros de observação reflexiva de atividades cotidianas e rotineiras, a realização de entrevistas em profundidade e a coleta de documentação de interesse. No que se refere aos resultados obtidos até o momento da escrita deste texto, a pesquisa encontra-se em fase de intenso trabalho de campo. Tenho frequentado o bairro três vezes por semana para observar o cotidiano de diferentes titulares e suas famílias. Além do residencial, também frequento o Cadastro Único, onde tenho entrevistado a chefe da divisão e a pessoa responsável por gerir as condicionalidades de todas as famílias beneficiárias do município. A pesquisa de campo tem, portanto, trazido resultados satisfatórios. A fase de análise dos dados obtidos ainda é bastante preliminar, o que dificulta chegar a conclusões propriamente ditas.

O cidadão de bem vai à escola: discursos, sujeitos e antagonismos na rede municipal de ensino de São Paulo entre 2018 e 2022

“…Um bom exemplo de dispositivo de gestão que, responsabilizando a família, governa a infância e o social, é o desenho de condicionalidades (matrícula, frequência escolar e vacina) do Bolsa Família. A este respeito, cf Pinho (2018…”