A confluência da neuro educação e tecnologia na evolução do ensino centrado no discente

Abstract

A neuro educação é uma abordagem importante que busca entender os mecanismos de aprendizagem à medida que a tecnologia educacional entra nos ambientes escolares e fornece ferramentas para tornar o ensino mais interativo e atraente. Nesse contexto, o objetivo deste estudo é revisar a literatura sobre a relação entre neuro educação e tecnologia na construção de um ensino centrado no aluno. Foi empregada uma metodologia colaborativa, quantitativa e bibliográfica. A metodologia foi organizada de forma cooperativa, com os participantes contribuindo em diferentes etapas do trabalho de acordo com sua expertise. Para garantir a coleta de dados relevantes e atuais para a pesquisa, a pesquisa bibliográfica foi realizada utilizando bases como arquivos pessoais, bases da CAPES e Google Acadêmico. Como resultado, o estudo enfatiza o fato de que todos os discentes são únicos e que é fundamental alinhar o ensino com o entendimento neurocientífico. É demonstrado que a Metodologia Ativa, que coloca o estudante como agente principal do aprendizado, é uma representação contemporânea da perspectiva de Papert. Por fim, o estudo afirma que a tecnologia deve ser usada de forma equitativa para potencializar o aprendizado e respeito às particularidades neuro educacionais de cada aluno. Concluímos que as tecnologias são ferramentas que tornam a vida das pessoas com deficiência mais fácil. A solução é encontrar práticas educacionais que aproveitem ao máximo dessas tecnologias que vão de encontro com os princípios fundamentais da neuro educação.