Resumo: A matriz produto-processo é um conhecido modelo conceitual proposto por Hayes e Wheelwright (1979) que é comumente utilizado para a identificação dos tipos de processos produtivos e para a análise do alinhamento desses processos com os produtos de uma empresa. Para fins didáticos, a matriz auxilia os graduandos das séries iniciais do curso de Engenharia de Produção a compreender a lógica dos sistemas de produção, fundamentando conhecimentos que serão essenciais para diversas disciplinas do curso. Considerando o alto grau de abstração dos conceitos subjacentes à matriz produto-processo, este artigo apresenta uma forma de facilitar a aprendizagem dos mesmos por meio da aplicação de uma dinâmica de ensino que utiliza a filosofia de aprendizagem ativa como eixo metodológico. A dinâmica proposta utiliza fichas coloridas de plástico e tubos de PVC como materiais principais, diferenciando-se da proposta original de Penlesky e Treleven (2005). Além de apresentar uma dinâmica extremamente simples, o que encoraja sua aplicação em sala de aula, outra contribuição do presente artigo é a definição de um roteiro completo para a realização da atividade. Este roteiro prevê a montagem de produtos fictícios em cenários de personalização e padronização para a comparação de dois tipos de processos da matriz produtoprocesso, produção por tarefa (job shop) e produção em massa (linha de montagem). O sucesso na utilização da dinâmica foi comprovado após sua aplicação em duas turmas de um curso de Engenharia de Produção, confirmado por meio das respostas positivas obtidas em um questionário de avaliação.
Palavras-chave:Matriz produto-processo. Dinâmicas de ensino. Aprendizagem ativa.
Abstract:The product-process matrix is a well-known framework proposed by Hayes and Wheelwright (1979) that is commonly used to identify processes types and to analyze the alignment of these processes with the products of a company. For didactic purposes, the matrix helps undergraduates beginners from Production Engineering to understand the logic of production systems, providing knowledge that will be essential for various course subjects. Considering the high level of abstraction of the concepts underlying the product-process matrix, this paper presents a way to facilitate the learning of them through the application of a hands-on activity which relies on the active learning philosophy. The proposed dynamic uses colored plastic sheets and PVC pipes as main materials, differing from the original proposal of Penlesky and Treleven (2005 ). In addition to presenting an extremely simple exercise, which encourages its application in the classroom, another contribution of this paper is to define a complete roadmap for conducting the activity. This roadmap describes the assembly of fictitious products in customization and standardization scenarios for the comparison of two processes types of product-process matrix, job shop and assembly line. The activity revealed very successful after its application to two groups of Production Engineering undergraduates...