A Criança E O Tempo Liberado Da Escola

Abstract

Este estudo aborda as atividades realizadas pelas crianças quando liberadas do período esco¬lar. Trata-se de uma pesquisa que se insere no campo de estudos interdisciplinares do lazer e que busca conhecer melhor como crianças ocupam o tempo fora da escola. Crianças de nove a dez anos de idade (n = 41), estudantes em duas escolas de Belo Horizonte, responderam a uma entrevista semiestruturada. As respostas foram examinadas qualitativamente sob análise de conteúdo. Diferenças importantes marcaram as atividades no tempo livre das crianças de escola pública e de escola privada. É necessário proporcionar vivências de lazer livre e não es¬truturado, especialmente em contextos que proporcionem aprendizagem e desenvolvimento social às crianças.

Manutenção do equilíbrio corporal: perspectivas futuras

“…O termo propriocepção (cinestesia) se refere a qualquer informação postural e/ou posicional enviada ao SNC pelos receptores sensoriais dos músculos, tendões, ligamentos, articulações e pele sem utilizar a visão (Han, Waddington, Adams, Anson, & Liu, 2015). Era esperado que, mesmo com uma amostra de indivíduos sedentários, o grupo de adultos jovens apresentasse melhor desempenho do sistema de propriocepção, uma vez que os limiares de sensação proprioceptiva elevam-se gradativamente durante o envelhecimento, principalmente nos membros inferiores, reduzindo a percepção de vibração da articulação do joelho, sendo essa a maior fonte de receptores que controlam a postura, diminuindo consideravelmente o controle do equilíbrio corporal de forma progressiva relacionada com o aumento da idade (Matsudo, et al, 2001) (Souza, 2013;Rocha, & Souza, 2014). O excesso de estímulos visuais combinados com o sedentarismo resulta em pouca estimulação do sistema proprioceptivo (Stall, & Teixeira, 2014), tornando a visão o sistema que o cérebro reconhece como mais preciso por ser o sistema mais estimulado pelos jovens atualmente.…”