A criatividade no ensino superior de design no Brasil: cinco deduções a partir de uma revisão sistemática de literatura

Abstract

Este artigo traz uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL) com o objetivo de apresentar um panorama acerca da presença da criatividade nos processos de ensino e aprendizagem no ensino superior de design no Brasil. Posicionando a criatividade como um processo contínuo e não como um insight, ou a clássica "Eureca" de Arquimedes de Siracusa, ela pode ser encarada como uma poderosa ferramenta educacional, evidenciando a mescla entre teoria e prática, entre mente que projeta e mão que executa, entre ação e reflexão, além de outros conceitos que baseiam a busca por uma educação que não se prenda apenas na exaustão teórica e na transmissão do conhecimento.