A dança na formação de professores de educação física sob a perspectiva da BNCC

Abstract

O presente trabalho possui o objetivo de verificar, por meio da Base Nacional Comum Curricular – BNCC (Brasil, 2018), a formação de professores em Educação Física e sua relação com as aulas de danças do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental. Nesse sentido, sobre a formação em licenciatura, esta deve compreender os conhecimentos teóricos e práticos suficientes para proporcionar vivências, conteúdos e habilidades dessa prática corporal. Como estratégia metodológica, esta pesquisa caracteriza-se como qualitativa, baseada em trabalhos científicos e na revisão bibliográfica a respeito do tema “dança na escola e formação de professores em Educação Física”. Dessa forma, reconhece-se que a BNCC ainda apresenta lacunas, necessitando de um embasamento mais robusto sobre o assunto. A dança é uma forma de expressão cultural e artística, que traz desenvolvimento motor, ritmo e consciência corporal, estimulando a criatividade e a interação entre os alunos. É necessário que escolas e educadores valorizem e promovam a dança na escola de forma interdisciplinar, bem como o professor deve ampliar sua visão sobre a BNCC e sempre se atualizar, para que a dança nas aulas de Educação Física seja uma ferramenta significativa e desenvolva cultural e socialmente os alunos, proporcionando uma educação mais inclusiva, democrática e humanizadora.