“…Su uso está documentado a lo largo de la literatura científica en áreas como la medicina (Cam, McKnight & Doctor, 2002;Ferri et al, 2005;Hung, Altschuld & Lee, 2008;Kizawa et al, 2012;Loughlin & Moore, 1979;Penciner et al, 2011;Spiby, 1988), la educación y la investigación educativa (de Villiers, de Villiers & Kent, 2005;Green, 2014;Judd, 1972;Luna-Gijón & Porras-Hernández, 2014;Minghat, Yasin & Udin, 2012;Skulmoski & Hartman, 2007;van Zolingen & Klaassen, 2003;Zawacki-Richter, 2009), la economía (Akkermans, Bogerd, Yüccesan & Van Wassenhove, 2003;Baines & Shi, 2015;Cañibano & Alberto, 2008;O. Helmer & Quade, 1963;Pawlowski & Okoli, 2004;Wittman, Beckie & Hergesheimer, 2012), donde tuvo su inicial aplicación, e incluso en aspectos tecnológicos (Blind, Cuhls & Grupp, 2001;Breiner, Cuhls & Grupp, 1994;Kramer, Walker & Brill, 2007;Martino, 2003;Martino, 1993;Salo & Cuhls, 2003) entre otros (Cabero & Infante, 2014) como herramienta predictiva e incluso como sistema de validación de herramientas de recogida de información (Blasco, López & Mengual, 2010;Briceño Marcano & Romero Tena, 2012;Calabuig Moreno & Crespo Hervàs, 2009;Mérida, Serrano & Tabernero, 2015;Salgado, Larenas, Aguilera & Martínez-Geijo, 2013), llegando a popularizarse de tal manera que en una relación recogida por …”