A descriptive analysis of the sport, health, and psychological characteristics of at-risk youth in Guatemala

Evaluación institucional de la eficiencia de un programa social de educación olímpica (Institutional evaluation of the efficiency of a social Olympic education program)

“…Guatemala es un país multiétnico y pluricultural con una larga historia de conflictos sociales comunitarios (Ponciano Núñez et al, 2023;Ponciano Núñez et al, 2022). La educación en Guatemala está establecida por diferentes niveles educativos siendo estos los siguientes: i) preprimaria ii) primaria, iii) secundaria y iv) diversificado.…”

“…Este es el caso de Guatemala una nación caracterizada por sus problemáticas a causa de la migración irregular (Scarnato, 2019), la violencia y los problemas económicos (McIlwaine & Moser, 2001;PNUD, 2022;Scarnato, 2019;Simon, 2021). Además, de la migración de la ruralidad a la ciudad en búsqueda de empleo y seguridad a causa del crimen organizado (Ley & Rato Barrio, 2010;Nuñez et al, 2023;Ponciano Núñez et al, 2022) que causa la cuarta tasa de homicidios más alta de Centroamérica y la quinta más alta del mundo perpetuada por jovenes (Mandigo et al, 2018). Esto ha tenido una influencia en las agencias gubernamentales y no gubernamentales para considerar el uso del deporte como una alternativa para avanzar en el desarrollo nacional.…”

“…Ponciano Nuñez (2021) identificó una serie de programas que utilizan el olimpismo para la enseñanza de los valores olímpicos en Guatemala. La Fundación Olímpica Guatemalteca (FUNOG) ha sido beneficiada por tres estudios formales de evaluación de impacto a sus intervenciones comunitarias basadas en jóvenes en situación de riesgo (Mandigo et al, 2018;Ponciano Núñez et al, 2023;Ponciano Núñez et al, 2022). Este ha sido un comienzo muy estimulante ya que sus resultados han contribuido a identificar varias condiciones en las que el deporte puede causar un cambio social en niños, niñas y jóvenes (NNJ) de las comunidades en las cuales FUNOG tiene una intervención permanente a nivel nacional.…”

About the values: curricular analysis of physical education at secondary schools in different countries

“…PE teachers should prioritize making physical activity accessible to all participants, with a view to promoting human values through a pedagogical approach in the community (Galindo, 2021). PE responds to the developmental goals of equipping participants with psychological, social/relational and health skills (Bailey et al, 2009;Ponciano Núñez, Portela-Pino, & Martínez-Patiño, 2022;Pringle, 2010). One of the objectives of sport practices through PE should be to prevent drug use, violence and promote continuous improvement of human values within communities (Cardoso Nogueira, 2016).…”