A educação a distância como dispositivo de fomento às redes de cuidado em saúde

Abstract

COMUNICAÇÃO SAÚDE EDUCAÇÃO Navegar agora pra mim não é mais só preciso... é também bem divertido! Esta foi uma dentre muitas das expressões lançadas para partilhar com outros navegantes virtuais as turbulências vividas por trabalhadores do Sistema Único de Saúde (SUS) que começavam a protagonizar um processo de formação. Ela é expressiva da experiência de educação em saúde que aqui queremos pôr em análise por vários motivos: primeiro, pela peculiaridade do objeto a que se destina um curso de pós-graduação para formar apoiadores institucionais da Humanização da Atenção e Gestão do SUS; segundo, pelo caráter de curso-intervenção que o estruturou e, ainda, por se tratar de um per-curso cuja intensidade, abrangência e potência transformadora só puderam ser atingidas com o suporte dado pelo ambiente virtual de aprendizagem que conectou trabalhadores das sete macrorregiões do estado do Rio Grande do Sul. O próprio tema da humanização da saúde já impõe desafios a serem trabalhados que, de alguma forma, se exacerbam na aproximação ao campo da educação. Se já soa paradoxal humanos propondo-se a humanizar outros, quando se fala em formar para esta tarefa, os ruídos podem ser ainda maiores. Tomandose, entretanto, o conceito de humanização não como um valor abstrato, mas como produção de mudanças concretas que reafirmem o valor da vida e promovam práticas sociais inclusivas e solidárias (Barros, Passos, 2005), uma nova perspectiva se abre para se pensar um processo de formação. Isto leva a crer que compartilhar uma experiência de formação na área da saúde, que tenha se utilizado do ensino a distância como ferramenta de potencialização dos princípios de humanização do SUS, possa trazer uma contribuição ao debate da educação em saúde coletiva no Brasil. Protagonismo na educação e a formação de apoiadores da PNH ... experimentações navegantes Que bacana! Até aqui tudo bem, já não estou tão assustada. Sucesso a todos nós! Que tenhamos um aproveitamento maravilhoso para efetivarmos junto aos colegas e gestores as ações humanizadoras em

Tecnologia educacional na gestão de cuidados: perfil tecnológico de enfermeiros de hospitais portugueses

“…It enables a person to develop professional activity in educational institutions, health centers, hospitals, health clinics, maternity facilities, nursing homes, kindergartens, and daycares. study resources, and collective constructions that would not occur in classroom settings have allowed the development of knowledge, skills, and relationships that give new meaning to exercising professional roles (16)(17)(18) .…”

Educação a Distância (EaD) em Física Médica

“…No Brasil, a EaD vem sendo usada com sucesso na área da saúde (Leite et al, 2010;Paulon, Carneiro, 2009;Bernardo et al, 2004), em especial na radiologia (Pires et al, 2008;Ferreira Junior et al, 2007;Ângelo, Schiabel, 2002), e, inclusive, no desenvolvimento de ferramentas voltadas para o público leigo (Falcão et al, 2009). Apesar de não ter sido possível identificar nenhum artigo científico relatando a experiência brasileira com EaD em Física Médica, no Brasil, a EaD está sendo utilizada na formação e reciclagem de físicos médicos em radioterapia, por intermédio de uma iniciativa pioneira, na América Latina, do Programa de Qualidade em Radioterapia (PQRT) do Instituto Nacional do Câncer (INCa) (http://www.inca.gov.br/pqrt).…”

A construção de um ambiente virtual de aprendizagem para educação a distância: uma estratégia educativa em serviço

“…The tutor, as the facilitator of the educa onal process, encouraged students to become qualifi ed in healthcare services, considering the constant changes at the workplace. It was thus verifi ed that DL …has great potential as a tool for teaching and learning in various environments, including hospitals, by training healthcare staff and promoting greater accessibility to information in a shorter time, in the handling and use of resources, optimizing time, an essential factor in daily nursing practice (3) .…”

“…It is a form of organized self-study, supervised by a group of teachers who guide and monitor students' development from a distance (3)(4) . It is an important alternave to con nuing educa on, as it provides the possibility of dissemina ng informa on, elimina ng geographical barriers, and op mizing me during the development of the proposed ac vi es (5)(6) .…”