A educação ambiental realizada por fundações, institutos e empresas: uma análise a partir de seus materiais didáticos para professores

Abstract

Neste artigo objetivamos analisar a educação ambiental proposta por fundações, institutos e empresas através de seus materiais didáticos voltados para professores. Para isso, nos apoiamos nas construções para avaliações de materiais impressos e audiovisuais de Trajber e Manzochi (1996), Trajber e Costa (2001) e Carvalho et al. (1996). Consideramos que os materiais mantém relações superficiais entre os temas desenvolvidos, mostrando-se informativos. Definem a educação ambiental proposta, porém apresentam discrepâncias internas, privilegiando atividades e metodologias a serem utilizadas em detrimento da reflexão. Prevalece a percepção de educação ambiental enquanto sugestão, solução, metodologia e atividade, imprimindo uma dimensão instrumental e desconsiderando a produção social de problemas ambientais.

Tampinhas Do Bem: Reciclando Para Cuidar Da Vida

“…Diversos estudiosos têm compartilhado a percepção de que a Educação Ambiental, conforme retratada nos livros didáticos e implementada nas escolas brasileiras, não apenas se tornou polissêmica, mas também demonstra uma forte inclinação para abordagens comportamentais superficiais. Essa abordagem, de maneira geral, tem negligenciado a possibilidade de efetuar uma verdadeira transformação de valores e do indivíduo, evidenciando uma perspectiva excessivamente instrumentalizada (LAYRARGUES; LIMA, 2014;FARIAS et al, 2017;BIONDO, 2019).…”