A Educação em Direitos Humanos como fator de combate à violência de gênero na escola

Abstract

RESUMO: Ao longo da história da humanidade, diversas foram as conjunturas sociais que evidenciam a fragilidade das relações e instituições sociais para o respeito e igualdade de gênero. Neste cerne, a escola, como promotora do saber e da inclusão social e valorização da pessoa humana, representa importante meio de difusão da Educação em Direitos Humanos, para o combate à discriminação e à violência de gênero na sociedade. Considerando esta possibilidade e os desafios ainda enfrentados pela escola para a promoção de um currículo direcionado para os direitos humanos, este artigo tem por objetivo refletir, através de um estudo bibliográfico de natureza narrativa-qualitativa, a importância da construção de um currículo escolar capaz de combater a violência de gênero na escola, inibindo esta forma de violência dentro e fora do ambiente escolar. Para tal, foram reunidos trabalhos publicados na última década, a partir da delimitação de palavras chaves e descritores de busca consultados nos repositórios Scielo, Erick e Oasisbr, este último escolhido por concentrar a maioria dos repositórios acadêmicos das universidades, institutos federais e periódicos científicos brasileiros. A partir da análise do referencial bibliográfico reunido e das reflexões propostas, foi possível identificar a importância da criação e manutenção de práticas escolares direcionadas para a igualdade de gênero, refletindo a Educação em Direitos Humanos como elemento para o combate à violência estruturada na sociedade, tornando possível agregar valores para a tolerância entre os sujeitos. Palavras-chave: Direitos humanos. Educação. Escola. Gênero. Diversidade. ABSTRACT: Throughout human history, there have been several social situations that show the fragility of social relationships and institutions for respect and gender equality. In this core, the school, as a promoter of knowledge and social inclusion and appreciation of the human person, represents an important means of disseminating Education in Human Rights, to combat discrimination and gender violence in society. Considering this possibility and the challenges still faced by the school for the promotion of a curriculum directed towards human rights, this article aims to reflect, through a bibliographical study of a narrative-qualitative nature, the importance of building a school curriculum capable of fight gender violence at school, inhibiting this form of violence inside and outside the school environment. To this end, works published in the last decade were gathered, based on the delimitation of keywords and search descriptors consulted in the Scielo, Erick and Oasisbr repositories, the latter chosen because it concentrates most of the academic repositories of universities, federal institutes and Brazilian scientific journals. . Based on the analysis of the gathered bibliographic references and the proposed reflections, it was possible to identify the importance of creating and maintaining school practices aimed at gender equality, reflecting Human Rights Education as an element for combating structured violence in society, making possible to add values ​​for tolerance between subjects. Keywords: Human rights. Education. School. Gender. Diversity.