A estrutura do ensino superior no Brasil

Abstract

O ensino superior no Brasil passou recentemente por uma reformulação legal e estrutural. Em um contexto onde o país, no cenário mundial destaca-se como um mercado em desenvolvimento que começa a atrair a atenção de grandes empresas multinacionais onde, a qualificação da mão de obra é fundamental, dentro de uma visão de inteligência competitiva. Este trabalho busca, através de uma revisão da literatura, compreender a estrutura do ensino superior brasileiro, descrevendo as questões legais, estruturais e específicas. Foi possível verificar que as mudanças ocorridas a partir da Constituição de 1988, a publicação na nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB em 1999, o baixo nível de investimento público no ensino superior e a demanda de mercado abriram a possibilidade de um maior investimento privado na educação superior. Dentre as instituições privadas, as comunitárias tem assumido um papel fundamental ao assumir a responsabilidade de instância intermediária entre o conhecimento produzido e transmitido, suprir a demanda do mercado, formando mão de obra qualifica para atender os problemas sociais e econômicos pertinentes da comunidade.

Análise Das Políticas De Gestão Em Instituições Comunitárias De Ensino Superior Do Rio Grande Do Sul

“…A partir desse marco legal, as responsabilidades sobre a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio foram claramente definidas e distribuídas entre os Municípios, o Distrito Federal e os Estados. Entretanto, no que tange à educação superior, a Constituição não atribui a responsabilidade a nenhum dos entes públicos (ROTH et al, 2013;GÓIS;SALERNO, 2021).…”

Gestão De Fatores Que Contribuem Para O Desenvolvimento Sustentável Em Uma Instituição Federal De Ensino Superior (Ensino, Pesquisa, Extensão E Gestão)

“…Na segunda metade do século XX, iniciou-se ainda, a se desenhar uma primeira divisão de trabalho institucional, predominando nos setores públicos federal e estaduais o formato universitário, e no setor privado as faculdades isoladas e integradas. Roth et al (2013) complementa que, por muito tempo, o Brasil restringiu às metrópoles o ensino superior, com foco elitista e priorizando o ensino em detrimento da pesquisa, e que a reforma universitária de 1968 trouxe um novo momento para a educação universitária.…”

Estágio Supervisionado: Novos Desafios Aos Jovens Trabalhadores Do Ensino Superior

“…Conforme a Constituição de 1988, através de uma separação político administrativa e de ensino, delegando aos Municípios, ao Distrito Federal, aos Estados e a União as obrigatoriedades em seus diferentes níveis (ROTH, et al, 2013). Roth et al (2013) traz uma nova visão sobre o número de IES no Brasil após a nova LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) onde é possível verificar um crescimento no número de instituições públicas na ordem de 47,91% em relação ao ano de 1999. As instituições privadas também apresentaram um crescimento significativo de 295,62% no mesmo período.…”