A evasão no curso de Administração da Fagen: dimensões políticas, institucionais e contextuais

Abstract

Dedico este trabalho ao Waldyr e ao Valdir. O primeiro, meu pai, que me faz uma falta absurda e de quem eu me orgulho desmedidamente, que me ensinou a questionar sempre, amar a vida e ser feliz. O segundo, meu orientador, que apostou em mim, instigou a vontade de aprender mais e é incansável na arte de ensinar. AGRADECIMENTOS Como não poderia deixar de ser, agradeço à Deus, pela vida, pela força e por ter me permitido uma jornada feliz. À minha mãe, a mulher mais assertiva que já conheci, por absolutamente tudo o que já fez e ainda faz por mim. Aos meus irmãos, Deborah e Fábio, amigos incondicionais e exemplos em todos os sentidos. Aos meus sobrinhos, Pedro, Lucas e João Luiz, orgulhos da tia coruja. Ao Marcus, meu marido, companheiro de jornada, que compreendeu as faltas e ausências, me incentivando em todos os momentos. À Raquel Radamés, tia do meu coração, que ama, apoia e sempre está lá por mim. À Vera, mulher forte e determinada, amiga querida e que forneceu insights de pesquisa valiosos. Aos professores do Mestrado, que me permitiram ter uma visão nova de mundo e, em especial, à Professora Doutora Cíntia, cujas contribuições foram inestimáveis para a versão final, e ao meu Orientador, que teve muita paciência e disposição para desenvolver o trabalho comigo. Aos colegas do Mestrado, turma bacana, jovem e inspiradora, companheiros das agruras e das alegrias acadêmicas. À Juliana, secretária do Programa, que sempre teve palavras de incentivo, tornando o caminho mais tranquilo. À Bete e à Lívia, amigas "até debaixo d'água" que, desde o começo, apoiaram o projeto e fizeram de tudo para que eu chegasse até aqui. Ao Paulo, Eneida e Professor Armindo que me ajudaram e me permitiram conciliar o Mestrado e o trabalho. Aos entrevistados, que compartilharam suas experiências e visões, me auxiliando a desvendar e a interpretar o fenômeno pesquisado. À Universidade Federal de Uberlândia, mais diretamente, à Diretoria de Administração e Controle Acadêmico e à Coordenação do Curso de Administração, que permitiram acesso aos processos de perda de vaga e às Atas de Reunião do Colegiado. Ao Alan do CTI e ao Alexsandro da TI, que me forneceram os dados quantitativos, e ao Professor Doutor Rogério, que me ajudou com os espinhos da estatística. Aos alunos do Curso de Administração da FAGEN, que ainda estão com vínculo ou que deixaram a instituição, por serem a inspiração e a motivação para a pesquisa. A todos aqueles que, às vezes sendo freio e às vezes alavanca, me ajudaram a concluir a dissertação. RESUMO A evasão universitária não é um fenômeno novo, embora seja atual, e é comum a instituições públicas e privadas, no Brasil e no exterior. Diversos estudos já foram realizados visando compreender e mitigar o problema. As teorias iniciais davam conta de que a evasão estava relacionada, diretamente, ao estudante e ao seu nível de integração ao ingressar no ensino superior. Com novos estudos, outras perspectivas, mudanças de cenário e aprofundamento no perfil dos cursos e dos alunos, a compreensão do tema passou a abarcar outros f...

Análise do perfil discente de cursos de graduação em uma universidade pública localizada em Tomé-Açu - PA

“…Saber o perfil dos universitários é um fator crítico para compreender o ensino superior. Isso inclui características sociodemográficas como idade, gênero, origem e situação socioeconômica, que fornecem insights sobre a diversidade do corpo discente (BONNAS, 2019). As motivações e objetivos dos estudantes também desempenham um papel central e, ao explorá-los, pode-se obter uma visão completa do público universitário, o que é fundamental para personalizar abordagens educacionais e serviços de apoio (BRITO, 2022).…”

A percepção dos estudantes cotistas sobre os fatores que influenciam o desempenho acadêmico: o caso do curso de graduação em Ciências Biológicas da Ufu – campus Umuarama

“…Desde a implementação da Lei de Cotas, diversos estudos focaram suas pesquisas em analisar, por diversos aspectos teóricos e metodológicos, o desempenho acadêmico dos discentes cotistas comparando-os com os dos não cotistas (BEZERRA, 2011;BONNAS, 2019;COHEN;EXNER;GANDOLFI, 2018;DEPS, 2009;SOUZA JÚNIOR, 2018;QUEIROZ, 2015;XAVIER;COSTA, 2020;VELLOSO, 2009).…”

“…Demais divisões das vagas entre as cotas envolvem critérios étnicos-raciais autodeclarados (Pretos, Pardos e Indígenas -PPI) e pessoas com deficiência. ANDRADE;CORRAR, 2007;SOUZA, 2008;PIZONI, 2014;WESTRICK et al, 2015; SILVA et al, 2015;FERREIRA, 2015;BONNAS, 2019;; ROCHA; LELES; QUEIROZ, 2018; MEDEIROS FILHO; ROSEIRA; PONTES JR, 2020). Adicionalmente, na Tabela 3, foi analisado o desempenho acadêmico por forma de ingresso, foi comparado o desempenho acadêmico de ingressantes por Vestibular e por SiSU.…”

Cotas universitárias: estudo do desempenho acadêmico e dos perfis socioeconômico e racial na UFU

“…Em relação a evasão escolar, destaca-se as seguintes hipóteses: H7. Estudantes evadidos apresentam menor desempenho acadêmico em comparação aos demais(MELO;NAVES, 2016;MOURA, 2018;BONNAS, 2019).H8. Estudantes cotistas evadem menos que os não cotistas(CARDOSO, 2008).…”

“…Bonnas (2019) estudando a evasão no curso de Administração, ofertado pela Faculdade de Gestão e Negócios (FAGEN) da UFU no período 2007-2017, analisa o CRA por modalidade de ingresso e conclui que os estudantes pertencentes às modalidades 01 e 02, ou seja, estudantes oriundos de famílias com renda mensal de até 1,5 salários mínimos per capta é inferior aos demais, implicando assim na relação entre as condições financeiras dos estudantes e seu respectivo desempenho acadêmico, que por ser menor, gera maior tendência de insucesso nos cursos de graduação, podendo levar à evasão.Mister destacar a falta de estudos que apresentem análises de desempenho acadêmico por modalidade de ingresso. No caso da UFU, somente o trabalho de Bonnas (2016) adentra a este nível de detalhamento.…”