A física no ENEM e no curso técnico de química do Instituto Federal Do Amapá (IFAP): Uma comparação curricular

Carmo, Denny Rodrigues do

doi:10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/educacao/fisica-no-enem

Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento

2021

DOI: 10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/educacao/fisica-no-enem

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A física no ENEM e no curso técnico de química do Instituto Federal Do Amapá (IFAP): Uma comparação curricular

Denny Rodrigues do Carmo¹

Abstract: O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) é uma ferramenta avaliativa e seletiva para a entrada do estudante no ensino superior. Os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFs) são instituições criadas pelo governo Federal com o objetivo de formar profissionais competentes. O objetivo deste estudo é comparar o conteúdo das questões de Física do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) entre os anos de 2014 a 2018 com o conteúdo curricular do curso técnico de química do Instituto Federal do Amapá (IFA… Show more

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Vergleich der Lehrplanmatrix des Undergraduate Chemistry Course am IFAP mit dem Inhalt von ENADE

Santos¹

2021

Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento

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Curricular Matrix ist der Satz von Curriculumkomponenten (Disziplinen), die den Inhalt der Bildung eines Studenten in einem Kurs garantieren und ständigen Veränderungen aufgrund der Geschwindigkeit, mit der akademisch-technologische Innovationen präsentiert werden. Der höhere Kurs in Chemie, der vom Bundesinstitut für Amapá aangeboten angeboten wird, basiert auf seinen Zielen angesichts der Berufsausbildung des Studenten in der Hochschule. Ziel dieser Arbeit war es, den Chemiegehalt der National Student Performance Exam (ENADE) mit der Curriculummatrix des Bachelor-Abschlusses in Chemie des Bundesinstituts für Amapá (IFAP) in den Jahren 2011, 2014 und 2017 zu vergleichen. Die Bewertung von ENADE für Chemie-Absolventen erfordert, dass der ausgebildete Fachmann wie erwartet über Kenntnisse der spezifischen Inhalte verfügt. Aber sie sucht in ihnen ein Wissen, das die Dynamik eines Klassenzimmers umfasst. Auf dieser Grundlage stellen wir eine Vorliebe für bestimmte und unspezifische Fächer fest, die Informationen über die praktische Ausbildung der Studierenden sucht. Der Studiengang Chemie am IFAP scheint mehr als genug Arbeitsbelastung zu haben, damit sich der Student an der ENADE gut vorbereiten und gut abschneidet.

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Vergleich der Lehrplanmatrix des Undergraduate Chemistry Course am IFAP mit dem Inhalt von ENADE

Santos¹

2021

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Strategien für den Chemieunterricht auf mittlerem fachlichem und technologischem Niveau in wissenschaftlichen Artikeln

Correa¹,

Dias²,

Fecury³

et al. 2021

Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento

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Der Chemieunterricht ist für Lehrer, die in der heutigen Zeit ausgebildet wurden, keine so einfache Aufgabe. Der Prozess der Aktualisierung Ihres Lebenslaufs sollte eine Konstante im Beruf sein. Der Lehrer muss seinen Unterricht in einer Sprache planen, die es dem Schüler erleichtert, die erklärten Inhalte zu verstehen. Eine Möglichkeit, mit Chemie zu arbeiten, könnte darin bestehen, dass der Student aktiv am Prozess teilnimmt. Agrochemikalien sind mögliche Themen, die auf diese Weise vermittelt werden können, und können möglicherweise das Interesse der Schüler an der Disziplin erhöhen. Dieser Artikel zielt darauf ab, ein Ziel für den Chemieunterricht auf hohem professionellen und technologischen Niveau zu identifizieren, das in wissenschaftlichen Artikeln zum Thema “Pestizide” enthalten ist. Die für diese Studie gewählte Methodik war der qualitative Ansatz, der sich auf die Auseinandersetzung mit der Realität konzentriert. Die kurze Beobachtung der Umfrage lässt den Schluss zu, dass der Chemieunterricht in der zweiten grauen Klasse mit einem Bereich der Forschung und wissenschaftlichen Verbreitung in Verbindung gebracht werden kann und sollte. Es gibt verschiedene didaktische Instrumente, die durchsetzungsfähigere Methoden im Chemieunterricht ermöglichen. Die Zuordnung des Inhalts der Chemie zu interdisziplinären und spezifischen Fächern wie Pestiziden kann zu einem besseren Verständnis des Inhalts der Chemie bei Schülern beitragen.

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Comparativo Da Matriz Curricular Do Curso Em Licenciatura Em Química Do IFAP Com O Conteúdo Do ENADE

Santos¹

2021

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Matriz curricular é o conjunto de componentes curriculares (disciplinas) que garante o conteúdo necessário a formação de um discente em um curso e sofrem constantes alterações em razão da velocidade com que as inovações acadêmico-tecnológicas são apresentadas. O curso superior em Química, ofertado pelo Instituto Federal do Amapá, disserta, em suas diretrizes, os objetivos perante a formação profissional do estudante na instituição. O objetivo deste trabalho foi comparar o conteúdo de química do Exame Nacional do Desempenho dos Estudantes (ENADE) com a matriz curricular do curso superior de Licenciatura em Química do Instituto Federal do Amapá (IFAP) nos anos de 2011, 2014 e 2017. A avaliação do ENADE para licenciados em química requer que o profissional formado tenha conhecimentos dos conteúdos específicos, como é esperado. Porém ela procura neles um conhecimento que abrange a dinâmica de uma sala de aula. Baseado nisto nota-se uma predileção por determinados assuntos específicos e não específicos, buscando informações sobre a formação prática dos discentes. O curso de Licenciatura em Química do IFAP parece ter carga horária mais do que suficiente para que o discente possa se preparar e ter um bom desempenho no ENADE.

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A física no ENEM e no curso técnico de química do Instituto Federal Do Amapá (IFAP): Uma comparação curricular

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