A formação como estratégia de pesquisa e intervenção em saúde do trabalhador

Abstract

Resumo Este ensaio tem como objetivo refletir acerca de contribuições teórico-metodológicas que possibilitaram a composição de uma “caixa de ferramentas” para o desenvolvimento de pesquisas e intervenções nos mundos do trabalho articuladas a estratégias de formação de trabalhadores. Inicialmente, coube destacar a influência do patrimônio construído no Brasil pelos movimentos de educação popular e da saúde do trabalhador, que preconizam uma cooperação crítica entre intelectuais e trabalhadores visando à transformação das situações de vida e trabalho. Nessa direção, mostrou-se fundamental a incorporação do “ponto de vista da atividade” e a proposição do dispositivo Comunidade Ampliada de Pesquisa e Intervenção (CAPI), com vistas ao desenvolvimento de práticas de formação que contribuem para a promoção da saúde a partir das situações de trabalho. Tal encaminhamento aposta na produção de meios de análise e de transformação do trabalho conduzidos pelos próprios trabalhadores (desenvolvendo sua capacidade investigativa), em diálogo com os pesquisadores profissionais. Isso demonstra a valorização de um patrimônio comum de conceitos, mas, principalmente, de uma perspectiva ética e epistemológica segundo a qual a compreensão ↔ transformação das situações de trabalho e a promoção da saúde somente são possíveis por intermédio da sinergia entre os saberes das disciplinas e aqueles investidos na atividade.

Atividade de trabalho em cena: estratégias de pesquisa↔intervenção em saúde com trabalhadoras [1] de uma escola pública

“…Dizemos que o processo de compreender↔transformar situações localizadas entre a vida, a saúde e o trabalho demanda o entendimento de certas estratégias metodológicas de aproximação. O campo da Saúde do Trabalhador no contexto brasileiro (que dialoga com o patrimônio da Educação Popular) vai preconizar a cooperação crítica entre pesquisadores(as), profissionais da saúde e trabalhadores(as); todos(as) comprometidos(as) com a não sujeição dos corpos às prescrições e às antecipações do agir (Brito, 2004;Neves et al, 2018). Também se defende que a diversidade daquelas situações, a exemplo das mudanças tecnológicas e organizacionais sofridas pelas atividades de trabalho, exige que a identificação das circunstâncias patógenas (mas não só!)…”

“…Também se defende que a diversidade daquelas situações, a exemplo das mudanças tecnológicas e organizacionais sofridas pelas atividades de trabalho, exige que a identificação das circunstâncias patógenas (mas não só!) seja feita de forma continuada, com a participação efetiva de trabalhadores(as), sujeitos portadores da experiência do trabalhar (Neves et al, 2015;Neves et al, 2018;Raminger et al, 2013;Seligmann-Silva, 2022).…”

“…Entendemos, portanto, que era preciso mobilizar uma perspectiva epistemológica e ética que nos permitisse transformar a realidade do trabalho e fortalecer as articulações coletivas já existentes, por meio de um dispositivo que instaurasse encontros com trabalhadores e trabalhadoras sobre as formas diferentes de trabalhar, a fim de que novos saberes, novas normas e formas de agir coletivamente pudessem ser construídos. Nesta direção, tem-se como premissa que analisar e intervir constituem-se em dimensões do mesmo processo (Neves et al, 2018;Raminger et al, 2013).…”

“…Nesse movimento, foi decisiva no campo da Saúde do Trabalhador a influência das formas de pesquisa desenvolvidas a partir do Modelo Operário Italiano (MOI) de produção de conhecimento e de luta pela saúde (Oddone et al, 2020), arroladas em um determinado regime de produção de saberes para compreender↔transformar as relações entre saúde e trabalho (Brito & Athayde, 2020;Masson et al, 2020;Muniz et al, 2013;Neves et al, 2018). O MOI recomendava mudanças cruciais na maneira como profissionais da saúde e trabalhadores cooperariam entre si, o que levou Oddone e colaboradores (2020) a conceberem um dispositivo caracterizado pela parceria entre saberes distintos -tanto os acadêmicos quanto os gerados a partir da experiência de trabalhadores -, com vistas à elaboração de instrumentos de intervenção em saúde nos locais de trabalho.…”

“…Nova visada teórica, reconfigurada por Schwartz (2000Schwartz ( , 2002 a partir da experiência italiana, apresenta o "dispositivo dinâmico de três polos" (DD3P) como um arranjo analítico capaz de favorecer diálogos sinérgicos entre conhecimentos variados; tornados possíveis exatamente em razão da constituição de um DD3P. Tal dispositivo, um modo de intervenção e produção de conhecimento que faz convergirem os princípios do MOI e do campo da Saúde do Trabalhador (Brito, 2004;Masson et al, 2020;Neves et al, 2018) remataria as circunstâncias exigidas pela transformação do trabalho (Schwartz, 2002). Para Schwartz (2000), os polos são três: (I) as disciplinas científicas; (II) os saberes investidos na atividade e (III) as exigências éticas e epistemológicas, espécie de eixo regulatório de interações fecundas, comprometidas com o mútuo desenvolvimento dos saberes implicados.…”