A formação profissional em Saúde na interface com o Sistema Único de Saúde (SUS)

Abstract

STHAL, Hellen Cristina. The professional training in health at the interface with the Unified Health System (SUS). 2016. 125 p. Dissertation (Master of Education)

Programa Academia da Saúde: contribuições para aproximações entre Promoção da Saúde e Educação.

“…No terceiro capítulo, é realizada uma análise sobre as concepções estrita e ampliada de educação, pensando a partir de Gramsci (2000); Gohn (2006); Loures;Baldino;Carneiro (2014); Brandão (2006;2007;; e, Sthal (2016). Essa compreensão do conceito ampliado de educação conduz ao melhor entendimento de como a educação em saúde recebe influências da concepção estrita de saúde desde a adoção da educação sanitária no Brasil, pontuada e questionada por Alves (2005); Pelicioni; Pelicioni (2007); Vasconcelos (2001); e Sthal (2016).…”

“…Em seu sentido estrito, considera uma limitação na capacidade de superação do modelo tradicional de educação. Existe um avanço de negação do modelo hegemônico pelas pedagogias do aprender a aprender 30 , no que refere ao incentivo a autonomia e o protagonismo do aluno, ao valorizar a articulação entre realidade e prática na construção de conhecimento, mas ao construir competências não consegue definir para que e para quem serão direcionadas, o que possibilita a adesão das novas demandas do mercado e o condicionamento dos indivíduos à exploração capitalista (STHAL, 2016).…”

“…Diferentemente, a educação no sentido ampliado tem como princípio a formação crítica, com base humanista sólida, capaz de construir saberes que contribuam para que os indivíduos sejam autônomos e possam intervir criticamente na realidade social e no mundo do trabalho (STHAL, 2016).…”

“…A formação desses especialistas foi sendo potencializada na graduação, com a presença de disciplinas de abordagens puramente biológicas do corpo e do adoecimento. É possível verificar que existem Projetos Pedagógicos de Cursos que afirmam seguir a concepção ampliada de saúde, mas as disciplinas correspondem a concepção biologicista e mecanicista de corpo, cujo o modelo de atenção à saúde preconizado está centrado no indivíduo, na doença, no hospital e na figura do profissional de saúde, com destaque para o médico (STHAL, 2016).…”

“…A participação popular efetiva dependerá do processo de emancipação dos sujeitos, que deve possuir capacidade crítica e protagonismo na mobilização e luta pelos interesses de classe. É necessário passar pelo processo de saber compartilhado, construído coletivamente, para constituir sua autonomia e empoderamento, e garantir a superação e libertação das formas opressoras, exploradoras, discriminatórias e de violência presentes na sociedade capitalista (STHAL, 2016).…”