Az elmúlt évtizedekben egyre nagyobb figyelem szegeződik az
oktató-hallgató kapcsolatra, amely már kisiskolás kortól a felnőttképzés
területéig hatással lehet a hallgatók sikerességére. A stresszmentes
környezet kialakítása a hallgatók mellett az oktatók munkával való
elégedettségére is pozitív hatást gyakorol. Célul tűztük ki, hogy feltárjuk
a vasútszakmai oktatók hallgatókkal való kapcsolatát, részcéljaink között
szerepelt az oktatók szervezethez való viszonyulásának és az oktatói munka
során tapasztalt nehézségeknek az elemzése. A leíró statisztikák és az
esetek számának elemzése mellett fogalomrendszerezést alkalmaztunk. Az
eredmények alapján az oktatók bizakodók és barátságos hozzáállást követnek,
úgy érzik, hogy a hallgatók könnyen bevonhatók az oktatásba. A szakmai
munkában hallgatói részről inkább az ismeretek hiánya jelent nehézséget,
mint a hallgatók hozzáállása. Világosnak találják a szervezet céljait, a
szakma iránti elhivatottság jellemzi őket, nagyra értékelik az összetartó
közösséget, a képzések szervezésével kapcsolatban is inkább elégedettek. A
túlterheltség mellett nehezítő tényezőként jelenik meg a jelenleg működő
vizsgarendszer, az oktatási eszközök hiánya és a szűkösen rendelkezésre
álló idő. A szervezettől valamivel több támogatást várnának a
munkavégzéshez kapcsolódóan. Javasoljuk a szervezet képzési rendszerének
oktatók bevonásával történő újragondolását és az oktatók széleskörűbb,
személyre szabott támogatását.