A história da ciência nas licenciaturas em ciências da natureza no Instituto Federal de Goiás

Abstract

A natureza do conhecimento científico é um aspecto fundamental na formação do futuro professor de Ciências da Natureza, por isso as discussões e reflexões de cunho histórico e epistemológico são necessárias para que o futuro profissional tenha consciência do desenvolvimento da produção do conhecimento científico e dos seus conceitos. A História da Ciência pode promover uma melhor compreensão dos conceitos e métodos científicos; favorecer a interdisciplinaridade, ser motivadora e necessária para a compreensão da natureza da ciência. Sabendo desse potencial que a História da Ciência possui o presente trabalho busca responder: como é desenvolvida a História da Ciência nos cursos de formação de professores de ciências no Instituto Federal de Goiás? Objetivamos caracterizar a História da Ciência desenvolvida na formação de professores de ciências no Instituto Federal de Goiás. Para isso analisamos os Projetos Pedagógicos dos Cursos de licenciatura em Ciências da Natureza e procuramos conhecer o pensamento dos docentes, que ministram disciplinas de cunho histórico-filosófico, sobre História da Ciência. De forma comparativa, analisamos os cursos oferecidos pelo outro instituto federal do Estado, o Instituto Federal Goiano. Nossas análises foram desenvolvidas com base em pesquisa documental e entrevistas presenciais. Chegamos ao final de nossa pesquisa com um quadro positivo sobre a História da Ciência desenvolvida no IFG.

O desenvolvimento do conceito de substância química: uma história e implicações para o ensino de química

“…fórmulas e equações tratadas, compreensão de contextos sociais nos quais o conhecimento foi produzido, reconhecimento da interdisciplinaridade e superação das disciplinas enquanto campos de conhecimento isolados, dentre outras (MATHEWS, 1995;CAMPOS, 2016;PEREIRA et al, 2019).…”