A implementação do programa saúde na escola em três municípios de Minas Gerais, Brasil

Abstract

Objetivo: Compreender a adesão e implementação do Programa Saúde na Escola em três municípios de Minas Gerais, Brasil. Métodos: Estudo de casos múltiplos holístico-qualitativo fundamentado na Sociologia Compreensiva do Cotidiano, em municípios de regiões sanitárias distintas do estado de Minas Gerais, em 2016. Totalizaram-se 91 participantes, sendo 53 profissionais da educação e 38 da área da saúde. Resultados: apontam a relevância do Programa e do elo Saúde e Educação para a prevenção de riscos e agravos e a promoção da saúde; os desafios enfrentados se mostram na incipiente integração entre os setores, nas ações descontínuas e pontuais, na escassez de recursos humanos, e no desconhecimento do Programa Saúde na Escola ou de seus pressupostos por alguns profissionais. Conclusão: ao analisar a implementação do Programa Saúde na Escola e o cotidiano de trabalho expresso pelos profissionais da Saúde e da Educação, observou-se diferentes impasses e formas de implementação prática frente à sua gênese.

Programa Saúde na Escola no cenário da COVID-19 – Estudo de caso

“…Deste modo, Pereira et al, (2020), afirmam que, embora o PSE tenha sido implantado desde 2007, as compreensões sobre seus pressupostos, objetivos e alcance são múltiplas e se constroem de acordo com o contexto em que os principais atores estão inseridos.…”

“…Partindo desses pressupostos, institui-se em 2007, no Brasil, o Programa Saúde na Escola (PSE), com enfoque na execução de atividades de prevenção, promoção e atenção à saúde no ambiente escolar em todo o território nacional, realizadas pelos profissionais da Atenção Básica à Saúde (ABS), em especial, os da Estratégia Saúde da Família (ESF), conjuntamente com professores e coordenadores pedagógicos das escolas públicas da rede básica de ensino (MEDEIROS et al, 2020a;PEREIRA et al, 2020).…”

“…Para tanto, o programa tem buscado galgar autonomia dos escolares e transformação dos determinantes e condicionantes do processo saúde-doença a partir de resultados positivos na situação de saúde (MEDEIROS et al, 2020a;PEREIRA et al, 2020).…”

Programa Saúde na Escola na visão de gestores, em cinco municípios do Oeste Paranaense, Brasil

“…In this sense, the implantation and implementation of public health programs are complex in the three administrative sectors (municipality, state, and federal government), challenging their development in school settings 11 . https://doi.org/10.7322/abcshs.2020203.2120…”

“…In similar studies by Medeiros and Pinto 30 , in Rio Grande do Norte, and by Farias et al 13 , in Pernambuco, the same difficulties in results were evidenced. For the implementation of the actions https://doi.org/10.7322/abcshs.2020203.2120 foreseen in the HSP, the initial and continuing education processes of professionals are essential, and they must be attentive to intersectoral and interdisciplinary actions 11 . Thus, training processes through the continuing education of professionals is a viable option to make the educational actions more adequate to the needs of the population 2 .…”