A Importância Da Educação Ambiental Em Unidades De Conservação

Abstract

Os problemas ambientais são de grandes proporções e vêm demonstrando uma preocupação há vários anos. Os resultados da degradação do meio ambiente, vivenciados no cotidiano, atraem nossa atenção, por ser um tema muito abordado constantemente. Quando falamos em sustentabilidade, sabemos que se trata de temas bem atuais e relevantes, em razão dos impactos sofridos pelo meio ambiente. As unidades de conservação criadas para assegurar a preservação do meio ambiente muitas das vezes recebem muitos visitantes, que procuram um contato com a natureza. Visto isto, é justo utilizar estes para realização de educação ambiental, a fim de, não somente educá-los com práticas a serem adotadas durante a visitação na unidade, mas, também levar tudo o que foi aprendido para o seu dia a dia e pensando mais na sustentabilidade desses recursos para as gerações futuras.

Educação ambiental em Unidades de Conservação brasileiras: uma revisão sistemática das macrotendências político-pedagógicas

“…Buscando-se a mitigação de conflitos, atividades educativas podem trazer subsídios para uma melhor comunicação e soluções de problemas de forma participativa (BORGES; GUILHERME, 2020). A sensibilização e conscientização dos cidadãos, a partir da Educação Ambiental (EA) é um dos principais meios de mitigação de problemas e conflitos socioambientais (MADEIRA et al, 2019).…”

Percepção de gestores sobre as mudanças climáticas e a vulnerabilidade socioambiental nos parques nacionais brasileiros

“…Diante disso, a Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA), estabelecida pela Lei 9.795/99, confere aos órgãos pertencentes ao Sistema Nacional de Meio Ambiente (SISNAMA) a responsabilidade de incorporar a Educação Ambiental (EA) em seus programas de conservação, propositando a mitigação e solução de conflitos inerentes à gestão das UCs e a restauração e aprimoramento do meio ambiente (BRASIL, 1999) As populações locais devem ser inseridas em um sistema de EA crítica, para que compreendam o sentido da criação de UCs, sensibilizem-se e desenvolvam um pensamento crítico em relação aos problemas ambientais (MADEIRA et al, 2019). Ademais, para que a EA seja abordada de forma crítica, é essencial que a discussão tenha origem no contexto cotidiano da população, visando a construção de um conhecimento ambiental crítico e investigativo, culminando em um diálogo de saberes (PINTO; GUIMARÃES, 2017).…”

Percepções Ambientais de residentes do entorno de uma Unidade de Conservação: instrumento para a Educação Ambiental Crítica

“…Assim, a Educação Ambiental (EA) na GAP, pertencente ao campo da EA crítica, define o processo de ensino e aprendizagem como revelador de responsabilidades, de causas e de consequências, cujo ato pedagógico vai além da promoção de comportamentos ecologicamente corretos, mas criticando a apropriação social do patrimônio físico, biológico, ambiental e econômico (QUINTAS, 2019). Dessarte, é preciso implementar ações educativas eficazes para preservar e assegurar os recursos naturais, inserindo as populações locais em um sistema de EA crítica, de modo que possam compreender o sentido da criação da UC e a importância da sua participação no processo de gestão do local (MADEIRA et al, 2019). Do mesmo modo, os estudos de percepção ambiental dos moradores internos de UCs ou do entorno, podem trazer subsídios na compreensão de relações entre o ser humano e a natureza, ajudando no entendimento de como as pessoas percebem o meio onde vivem ou se relacionam (BATISTA; PAULA; MATOS, 2019).…”