A importância do desenvolvimento de tecnologias de interface cérebro-computador (ICC) para alunos com necessidades especiais

Abstract

A busca por práticas educacionais inclusivas tem sido uma prioridade global para garantir uma educação de qualidade para todos os alunos, independentemente de suas habilidades individuais. Este artigo examina o uso do eletroencefalograma (EEG) como uma ferramenta inovadora na avaliação e compreensão das necessidades individuais dos alunos, promovendo uma educação inclusiva mais eficaz. O EEG registra a atividade elétrica do cérebro em tempo real, fornecendo insights sobre a atenção, memória, processamento de linguagem e estado emocional dos alunos. Esta revisão sistemática da literatura explora o potencial do EEG na personalização do ensino e desenvolvimento de estratégias pedagógicas mais eficazes. Identifica-se a necessidade de superar desafios técnicos, logísticos e éticos para a eficácia das tecnologias de Interface Cérebro-Computador (ICC) na educação inclusiva, propondo diretrizes para sua implementação eficaz. Compreender e integrar o EEG na avaliação educacional pode impulsionar a criação de ambientes escolares mais inclusivos e capacitadores, promovendo o pleno potencial de cada aluno.