A integração entre a Música e a Matemática: uma revisão sistemática de literatura

Abstract

O presente trabalho apresenta uma revisão sistemática de estudos publicados entre 2002 e 2022 acerca da integração entre a Música e a Matemática no ensino e aprendizagem. A metodologia do trabalho segue as etapas desenvolvidas por Moreira (2004): a escolha do assunto e estabelecimento dos objetivos; levantamento bibliográfico; leitura inspecional; estabelecimento e aplicação de roteiro de leitura; organização das pesquisas relevantes segundo um critério lógico; avaliação crítica e conclusão. As palavras utilizadas como descritores foram “música”, “matemática”, “educação”, “music”, “mathematics”, “education”, “música”, “matemáticas” e “educación”. As buscas foram realizadas nas seguintes bases: Scopus; Web of Science; Eric; Scielo e Scholar Google. Finalmente, 18 artigos foram analisados segundo Gibbs (2009). Constatou-se o uso excessivo de alguns conteúdos como operações numéricas e frações, além da dificuldade de criar estratégias que enriqueçam mutuamente o aprendizado tanto da Música quanto da Matemática.

Enseñanza Interdisciplinaria Música-Matemática: La Guitarra Y Su Rol Protagónico en El Desarrollo Histórico De La Música Occidental

“…Respecto al uso de la relación Música-Matemática en la Educación Matemática, se ha estudiado, por ejemplo, cómo la relación Música-Matemática puede potenciar la memorización de información, de patrones numéricos o de figuras geométricas (Trinick et al, 2016), cómo el uso de aspectos rítmicos o de intervalos musicales puede contribuir en la enseñanza de las fracciones o de los números irracionales (Nisbet, 1991;Walsh, 2010;Conde et al, 2011) y también la integración entre discursos matemáticos y musicales en procesos de creación musical (Venegas-Thayer, 2019). A pesar de la diversidad, la mayoría de las investigaciones se centran en contenidos matemáticos como operaciones numéricas y fracciones, sin enfatizar en estrategias didácticas que promuevan el aprendizaje integrado de la Música y la Matemáticas (Oliveira, 2023). Además, de acuerdo con la indagación realizada, son escasas las investigaciones ligadas al uso del temperamento igual que busquen integrar Música y Matemática con fines educativos (e.g.…”