A Interdisciplinaridade Na Prática Dos Educadores Sociais Do Programa De Criança Petrobras

Abstract

Resumo: O Programa de Criança Petrobras (PCP) é um projeto social destinado a crianças e adolescentes que vivem em situação de vulnerabilidade social. Seu trabalho educativo é desempenhado por educadores sociais pertencentes a várias áreas do conhecimento, compondo uma prática que visa a interdisciplinaridade. O objetivo deste artigo é discutir como ocorrem as práticas desses educadores com esse fim. Quanto à metodologia, utilizou-se a pesquisa bibliográfica e a análise documental do plano de trabalho do PCP, como também relatórios escritos pelos educadores. Os documentos revelam que o planejamento de ações socioeducativas, fundamentadas numa proposta interdisciplinar, a partir de questões que envolvem o cotidiano de seus participantes, permite que estes aprendam e integrem conteúdos de forma não fragmentada. Desse modo, a educação não-formal tem se mostrado uma prática legítima e necessária diante dos desafios que envolvem a sociedade, complementando o trabalho da escola na formação de cidadãos. Palavras-chave: Interdisciplinaridade. Educação Não-Formal. Educação Social.

Narratives of Photographic Records of the Practices of Social Educators of a Residential Group Home for Children and Adolescents

“…The analysis of quality of care highlights the relevance of scientific investigations with social educators, because research was conducted on the following aspects: socio-educational planning (Souza, Moreira, & Pereira, 2017), training (Strong, 2018), and the role of this professional in the residential group home (Costa et al, 2018). Furthermore, the literature has explored the association between social educator and institutionalized child or adolescent (Jiménez, 2017;Pedroso, Lobato, & Magalhães, 2016).…”