A matemática e o e o processo de ensino contextualizado / Mathematics and the contextualized teaching process

Abstract

O presente artigo discorre a respeito da importância da contextualização no processo de ensino e aprendizagem da Matemática, buscando contribuir de forma reflexiva para a compreensão do que vem a ser contextualização e sua utilização para um melhor aprendizado e interesse dos alunos pela Matemática. Tendo como referência diversos autores que darão embasamento teórico ao tema proposto, como Brousseau, Barroso, Charlot e Ausubel com a teoria da aprendizagem significativa, entre outros. Ao final indicaremos bibliografias específicas no sentido de possibilitar o aprofundamento de estudos posteriores.