RESUMO Objetivo Avaliar a efetividade das açÔes educativas em saĂșde auditiva desenvolvidas em uma lavanderia hospitalar. MĂ©todo Pesquisa avaliativa de abordagem quantitativa realizada numa lavanderia hospitalar. A população do estudo foi constituĂda por 80 trabalhadores, de ambos os gĂȘneros, subdivididos em Grupo Intervenção GI e Grupo Sem Intervenção GSI. Foram avaliadas as açÔes educativas sobre preservação auditiva realizadas na abordagem teĂłrica da Metodologia Problematizadora e Participativa, num total de 5 oficinas. Para avaliar os resultados das oficinas, foi utilizado um instrumento com 36 questĂ”es sobre conhecimentos, atitudes e prĂĄticas em preservação auditiva no trabalho. A VersĂŁo âAâ foi aplicada antes da intervenção e a VersĂŁo âBâ, apĂłs um mĂȘs de seu tĂ©rmino. Analisaram-se as respostas dos questionĂĄrios A e B por grupos com e sem intervenção em relação ao gĂȘnero e escolaridade. Resultados Os resultados encontrados na fase prĂ©-intervenção demonstraram que os dois grupos apresentaram problemas no conhecimento relacionado Ă saĂșde auditiva no trabalho. ApĂłs a intervenção educativa, houve aumento significativo do conhecimento em relação Ă saĂșde auditiva no trabalho do GI com 77,77% das questĂ”es que apresentaram diferenças significantes entre os grupos. Houve melhora na mĂ©dia de pontuação com 35 (97,22%) questĂ”es apresentando pontuação maior que 4 (considerada resposta adequada). O gĂȘnero feminino apresentou conhecimentos inferiores ao masculino, porĂ©m, apĂłs as oficinas, essas diferenças nĂŁo foram observadas no GI. A escolaridade nĂŁo foi um fator relevante neste estudo. ConclusĂŁo A proposta educativa pautada na metodologia problematizadora ampliou o conhecimento referente Ă saĂșde auditiva no trabalho entre os participantes.