A Nationwide Italian Cross-sectional Study on Nursing Students' Perceived Workplace Safety During Clinical Practice

Abstract

Background Nursing students' perception of a safe clinical working environment may impact the development of professional skills and progression in the profession. Purpose The aims of this study were to describe to what extent nursing students perceive the working environments as safe during their most recent clinical rotation and to explore factors associated with their perception of a safe workplace environment. Methods A nationwide Italian cross-sectional study involving 9607 students in 27 universities across 95 three-year nursing programs was performed in 2015-2016, and secondary analyses were run in 2019. Results The workplace environment was perceived by students as only a little (n = 2598 [27.0%]), to some extent (n = 4048 [42.1%]), and always (n = 2555 [26.0%]) safe; 406 (4.2%) students reported to have never felt that the workplace as safe. At the multivariate level, factors promoting students' perception of a safe clinical environment were a setting offering higher (a) learning opportunities, (b) safety and nursing care quality, (c) quality of tutorial strategies, and (d) self-directed learning opportunities. Conclusions Nursing faculty should assess the quality of clinical settings before deciding on environments for students' learning experience.

Violencia en Enfermería De Pregrado: Experiencias E Implicaciones en La Perspectiva Del Estudiante

“…Além disso, diversos acadêmicos relataram o desejo de desistir do componente curricular e/ou do curso em função do constrangimento e das situações de violência vivenciadas. Resultados de outros estudos indicam que a tendência de abandonar a graduação não é uma realidade exclusiva do contexto pesquisado, pois em outras regiões do Brasil e no exterior os estudantes em situação de opressão apresentam maior nível de absenteísmo, maior probabilidade de desenvolver Síndrome de Burnout, maior nível de estresse e de ansiedade e, consequentemente, acabam se afastando de um componente curricular específico ou do curso como um todo (15,21,24,25) .…”

“…Estudos nacionais e internacionais evidenciam a violência como um fenômeno constante no contexto da graduação em enfermagem, tanto nas aulas teóricas como na prática clínica. Os autores da violência direcionada aos estudantes são colegas de classe, professores, pacientes, familiares de pacientes, enfermeiros supervisores e trabalhadores de outras categorias profissionais (11)(12)(13)(14)(15)(16) . Independente dos modos como se expressa e do ambiente onde é perpetrada, a violência pode implicar fragilidades na formação e no cuidado de enfermagem, pois funciona como elemento limitador para os estudantes de enfermagem em diversas instâncias (15) .…”

“…Os autores da violência direcionada aos estudantes são colegas de classe, professores, pacientes, familiares de pacientes, enfermeiros supervisores e trabalhadores de outras categorias profissionais (11)(12)(13)(14)(15)(16) . Independente dos modos como se expressa e do ambiente onde é perpetrada, a violência pode implicar fragilidades na formação e no cuidado de enfermagem, pois funciona como elemento limitador para os estudantes de enfermagem em diversas instâncias (15) . Levando-se isso em consideração, este estudo objetiva compreender as manifestações da violência na graduação em enfermagem e seus efeitos na aprendizagem e no cuidado, a partir da perspectiva estudantil.…”

Understanding Clinical Learning Quality Aspects in Mental Health Nursing Practice Course among Students: A Comprehensive Examination

“…Safety and nursing care quality encompasses nurses adhering to professional standards, ensuring patient safety, providing accessible individual and safety devices, and demonstrating a passion for the nursing profession [ 9 ]. Quality learning environments increase students’ perception of a safe clinical environment [ 17 ]. Clinical learning quality is also critical in determining the effectiveness of bridging theoretical knowledge and practical skills, particularly in the demanding field of mental health nursing.…”