“…Introdução: a Educação sob a crítica foucaultiana Se há um efeito Foucault disseminado no campo da Educação, ele está no âmbito das pesquisas, a emergir e a ativar o sentido da crítica. A prova disso encontramos na seara de análises que se somam, ao se voltarem para a necessidade de repensar a própria dimensão epistemológica e a empiria da Educação (Aquino;Ribeiro, 2009;Ball, 2013;Gallo, 2004;Popkewitz;Brennan 1998;Veiga-Neto;Lopes, 2010); análises acerca da crítica à instituição escolar e aos seus impasses normatizantes (Carvalho, 2012;Menezes, 2008;Porto-Carreiro, 2004); investigações tangentes à constituição de subjetividades e às suas relações com a Educação (Carvalho, 2010;Gallo, 2006;Veiga-Neto, 2005); problematizações acerca das relações éticas para pensar os sujeitos na Educação, advindas das pesquisas de Foucault com a Antiguidade (Freitas, 2010(Freitas, , 2013Gallo, 2006;Pagni, 2011); e, finalmente, para nos atermos apenas a esses campos, pesquisas atinentes aos efeitos da governamentalização na Educação (Ball, 2013;Gadelha;Pulino, 2012;Oliveira;Kohan, 2012;Veiga-Neto, 2000).…”