A percepção dos jogos de simulação como técnica de aprendizagem

Abstract

A preocupação em utilizar ferramentas de aprendizagem no meio acadêmico aumenta quando se trata dos cursos de Administração. A aproximação do aluno à realidade empresarial consiste em um desafio dentre as aulas expositivas. Nesse intuito, a Empresa Simulada surge como uma ferramenta atraente ao dotar os alunos do poder de decisão. Esse artigo tem como objetivo investigar a percepção de alunos e consultores sobre a contribuição da Empresa Simulada para a aprendizagem de práticas administrativas. Trata-se de um estudo de caso desenvolvido com uma turma do 5º período da graduação em Administração de Empresas de uma entidade federal. Os dados empíricos foram coletados por meio de observação participante e grupos focais realizados ao final do jogo, suplementados pela aplicação da escala Learning Style Inventory (LSI) para caracterização dos alunos em relação ao seu estilo predominante de aprendizagem. Os resultados se apresentaram alinhados à teoria no que diz respeito à aproximação da Empresa Simulada à realidade, e da importância da utilização da ferramenta como forma de envolver os alunos em solucionar problemas que vão deparar em sua vida profissional.