A perspectiva da tecnologia assistiva em produções científicas sobre SRM

Abstract

O objetivo deste artigo foi identificar, na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), produções científicas no campo da Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC) como instrumento da Tecnologia Assistiva (TA) nas Salas de Recursos Multifuncionis (SRM) no processo de inclusão da Pessoa com Deficiência, bem como contribuir para tese de doutoramento em Educação na Universidade Federal de Sergipe (UFS). A pesquisa foi direcionada por busca booliana através da qual combinaram-se palavras-chave usando os operadores AND, OR, NOT do modo a tornar a tarefa mais eficiente. A busca por termos específicos permitiu mapear diversos matizes, dentre os quais a presença de produções científicas relacionadas com as TIC, TA e SRM nas universidades brasileiras e mais especificamente na UFS. Foram analisadas de forma qualitativa as produções científicas em âmbito nacional e não foi identificada nenhuma produção referente ao corpus de análise sobre a temática, o que parece ser indicativo de que a TA na área educacional ainda está em construção como instrumento em benefício da superação dos processos de negação e exclusão que o aluno com deficiência ainda vivencia na escola. Daí a necessidade de produções sobre esta temática que emerge na sociedade contemporânea.

As Tecnologias De Informação E Comunicação No Ensino De Ciências Naturais: Uma Revisão Do Estado Do Conhecimento

“…"Educação inclusiva" 5 , "Aplicativo móvel" 6 e "Bioma Cerrado" OR "savana" 7 . A pesquisa foi realizada por busca booliana, por meio da qual combinamos os descritores, usando os operadores AND e OR do modo a tornar a tarefa mais eficiente.…”

“…1 Disponível em www.bdtd.ibct.br 2 Disponível em www.periodicos.capes.gov.br 3 Disponível em https://scholar.google.com.br 4 Disponível em https://scielo.org/pt/. 5 Descritor 1 6 Descritor 2 7 Descritor 3 *Ao nos referirmos aos descritores nas páginas subsequentes utilizaremos os números 1,2,3, para identificá-los.…”

“…Porém, é importante perceber que a TIC dimensionada com a TA permite as mais variáveis aplicabilidades no processo de inclusão educacional na perspectiva da pessoa com algum impedimento físico ou sensorial, possibilidades estas inerentes às estratégias pedagógicas que podem ser efetivadas, colocando como relevantes os aspectos da autonomia e inclusão socioambiental. (REIS; VASCONCELOS, 2019) [5].…”