A perspectiva desenvolvimentista para a intervenção precoce no autismo

Lampreia, Carolina

doi:10.1590/s0103-166x2007000100012

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“…The results did not corroborate findings in the literature that caregivers of children with chronic conditions are vulnerable to developing psychological difficulties (1)(2)(5)(6)(7)(8) .…”

Section: Resultscontrasting

confidence: 99%

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Depression and quality of life in mothers of children with pervasive developmental disorders

Fávero-Nunes

Santos

2010

Rev. Latino-Am. Enfermagem

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The aim of this study was to evaluate the prevalence of dysphoria/depressive symptoms in mothers of autistic children and to identify correlations between quality of life and sociodemographic profile. An exploratory, descriptive and cross-sectional study was carried out, involving 20 mothers, by applying a socio-demographic profile questionnaire, the Brazilian version of the Beck Depression Inventory (BDI) and the WHOQOL-Bref quality of life scale. Dysphoria/depression criteria were found in 15% of the mothers. Overall quality of life was evaluated as positive in 70%, however only 40% were satisfied with their health. The Physical domain (mean=69.4) was perceived as the best, and environment domain as the worst (mean=60.8). Quality of life had a positive association with family income and level of education, and a negative association with depression. Considering the results, further research, especially on those variables that were not statistically relevant, is suggested. Depresión y calidad de vida en madres de niños con trastornos invasores de desarrolloEl objetivo del estudio fue evaluar la prevalencia de disforia/síntomas depresivos en madres de niños con trastorno autístico e identificar posibles relaciones con calidad de vida y características sociodemográficas. Se trata de estudio exploratorio, descriptivo y transversal, conducido con 20 madres, por medio de la aplicación de cuestionario del perfil sociodemográfico y de la versión brasileña del Inventario de Depresión de Beck (BDI) y de la forma abreviada de la Escala de Calidad de Vida WHOQOL-Bref.Los resultados mostraron que 15% de las madres llenaron los criterios para disforia/ depresión; 70% evaluaron favorablemente su calidad de vida global, sin embargo, apenas 40% de ellas estaban "satisfechas" con su salud. El dominio físico (promedio=69,4) fue el mejor apreciado y el peor fue el ambiental (promedio=60,8). La calidad de vida se asoció positivamente con la renta familiar y el nivel de instrucción y, negativamente, con la depresión. Considerándose los resultados obtenidos, se sugiere que sean realizados nuevos estudios que profundicen, especialmente, las variables que no se mostraron significativas.

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“…The results did not corroborate findings in the literature that caregivers of children with chronic conditions are vulnerable to developing psychological difficulties (1)(2)(5)(6)(7)(8) .…”

Section: Resultscontrasting

confidence: 99%

“…Families need to change schedules and routines, they need to make time to access therapeutic services and bear the financial costs of transporting the child to and from these services. These factors may affect the way parents deal with the child, creating the possibility of adverse effects on the relationship between family members (5) .…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Depression and quality of life in mothers of children with pervasive developmental disorders

Fávero-Nunes

Santos

2010

Rev. Latino-Am. Enfermagem

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“…E é no terceiro nível da pirâmide que se encontram as abordagens que devem ser utilizadas com as crianças, pelos terapeutas ocupacionais e principalmente pelos pais, em casa, visto o tempo que passam com ela. Nesse nível encontram-se o (a) Floortime, em que se busca encorajar a iniciativa da criança e o comportamento intencional através de atividades que ocorrem no chão, o (b) Peer-Play, em que são realizados jogos e brincadeiras em pares, para estimular a integração da criança e a comunicação e o (c) Problem-Solving Interactions, que abrange interações semiestruturadas de solução de problemas para se adquirir novas habilidades e conceitos (GREENSPAN; WIEDER, 2006;LAMPREIA, 2007).…”

Section: Metodologiaunclassified

“…Trata-se de uma abordagem que é considerada uma técnica específica, em que o adulto interage com a criança no chão através do brincar e como uma filosofia geral que caracteriza toda interação diária da criança (GREENSPAN; WIEDER, 2006). Uma abordagem que ocorre por meio de intercâmbios espontâneos entre a criança e o adulto (profissional ou familiar capacitado), visando encorajar a iniciativa da criança, o comportamento intencional e aprimorar seu engajamento e sua atenção mútua (INTERDISCIPLINARY..., 2010;LAMPREIA, 2007).…”

Section: Abordagem Floortimeunclassified

Abordagem Floortime no tratamento da criança autista: possibilidades de uso pelo terapeuta ocupacional

Ribeiro¹,

Cardoso²

2014

CTO

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Resumo: A interferência causada pelo autismo nas áreas de ocupação de um indivíduo é extremamente significativa e deve-se principalmente a comportamentos relacionados a déficit nas habilidades emocionais, cognitivas, motoras, sensoriais e de interação social. Nas crianças, tais comportamentos são evidenciados especialmente através do brincar, por meio da fixação em objetos, dificuldades no pensamento abstrato-simbólico, na partilha de brincadeiras, entre outras; ou seja, um brincar pobre e estereotipado que caracteriza um atraso no desenvolvimento. O terapeuta ocupacional, visando estimular e desenvolver habilidades das crianças autistas e sua participação social de forma típica, utiliza diversos modelos e abordagens para alcançar seus objetivos. O presente estudo teve como objetivo descrever os princípios básicos de um promissor modelo -o Modelo DIR (Developmental, Individual Difference, Relationship-Based) e sua principal Abordagem -o Floortime, e discutir sua eficácia quando utilizada sob a óptica do terapeuta ocupacional no tratamento da criança autista. Realizou-se levantamento bibliográfico a respeito da abordagem e constatou-se que ela se caracteriza por uma série de interações espontâneas e criativas que ocorrem no chão, em que se encoraja a iniciativa da criança e seu comportamento intencional, buscando promover as habilidades fundamentais até o nível mais elevado que a criança consiga chegar por meio da brincadeira. Os achados nas pesquisas já realizadas com crianças autistas apontaram a eficácia da intervenção baseada no Floortime, além de diversos pontos comuns entre os princípios da abordagem e os princípios da Terapia Ocupacional, confirmando a possibilidade de uso do Floortime pelos terapeutas ocupacionais no atendimento junto a esta população. Palavras-chave: Autismo, Modelo DIR, Floortime. Floortime approach in the treatment of autistic child: possibilities for use by occupational therapistsAbstract: The interference caused by autism in the areas of occupation of an individual is extremely significant and it occurs mainly because of behaviors related to deficits in emotional, cognitive, motor, sensory and social interaction skills. In children, such behaviors are evident especially through play and the fixation on objects, and difficulty in symbolic-abstract thinking and sharing jokes, that is, a poor and stereotyped play, featuring a developmental delay. In order to stimulate and develop skills of autistic children and their social participation in typical pattern, OccupationalTherapy uses different models and approaches to achieve its goals. This study aimed to describe the basic principles of a promising model -DIR (Developmental, Individual-difference, Relationship-based), and its main approach -the Floortime, to discuss its effectiveness when used from the perspective of Occupational Therapy in the treatment of autistic children. We carried out a literature search on this approach and found that it is characterized by a series of creative and spontaneous interactions that occur on the floor...

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“…No entanto, existe ainda, a necessidade de critérios diagnósticos mais precisos e apropriados 2,3 , para que seja possível uma intervenção precoce e individualizada 4 . Alguns estudos estão sendo realizados neste sentido e observa-se que as dificuldades de comunicação podem ser elementos importantes para o diagnóstico precoce 5 .…”

Section: Introductionunclassified

Relato de caso: descrição da evolução da comunicação alternativa na pragmática do adulto portador de autismo

Ferreira¹,

Teixeira

Britto

2010

Rev. CEFAC

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RESUMOTema: alguns pacientes portadores de autismo necessitam do apoio de métodos alternativos de comunicação para se interagir e comunicar de forma eficaz. A comunicação alternativa e/ou suplementar (CAS) promove possibilidades comunicativas através da utilização integrada de símbolos, recursos, estratégias e técnicas. Procedimentos: os objetivos deste estudo foram descrever os efeitos da utilização simultânea de dois métodos alternativos de comunicação, para a ampliação das habilidades pragmáticas de um adulto portador de autismo. A pesquisa é um estudo de caso do tipo longitudinal, de um indivíduo de 20 anos, diagnósticado com autismo. Os recursos comunicativos utilizados pelo sujeito foram avaliados, por meio da prova de pragmática do teste de linguagem infantil ABFW, antes e depois da utilização, ao longo de nove meses, dos métodos de comunicação alternativa: PECSAdaptado e Fala Sinalizada. Os dados coletados antes e após o uso dos recursos da comunicação alternativa foram comparados quali-quantitativamente. Resultados: os dados coletados mostraram que houve aumento do número de atos comunicativos e funções comunicativas, e que o percentual do espaço comunicativo ocupado pelo sujeito aumentou após os procedimentos realizados com o uso dos programas de comunicação alternativa. Conclusão: concluiu-se que houve progresso no perfil pragmático da comunicação com o uso concomitante dos dois métodos de comunicação alternativa, uma vez que as interações sociais do sujeito aumentaram. DESCRITORES:

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A perspectiva desenvolvimentista para a intervenção precoce no autismo

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Depression and quality of life in mothers of children with pervasive developmental disorders

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Abordagem Floortime no tratamento da criança autista: possibilidades de uso pelo terapeuta ocupacional

Relato de caso: descrição da evolução da comunicação alternativa na pragmática do adulto portador de autismo

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