A População Negra e o Ensino Superior no Brasil: algumas considerações

Abstract

Este artigo tem como objetivo discutir a realidade da população negra e do Ensino Superior no Brasil. O racismo influenciou fortemente o acesso e a permanência dos/as estudantes negros/as nas universidades ao longo do século XX, com efeitos ainda no início do XXI, quer dizer, em mais de 130 anos da Abolição ocorrida em 1888. As consequências desse racismo resultaram na quase inexistência de conteúdos sobre a população negra na estrutura curricular, com profundo impacto na formação inicial de professores e nas dificuldades para o desenvolvimento de pesquisas sobre o tema. Essa situação afetou a vida da população negra e das comunidades tradicionais, como os quilombolas e as religiões de matriz africana. A ausência de conhecimento sobre a própria realidade histórica e social dificulta a mobilização e a reação contra o racismo. Nesse contexto, as Ações Afirmativas, implantadas no início do século XXI, são consideradas políticas públicas de maior impacto no processo de inclusão da população negra na Educação Superior.

Androcentrismo e racismo na ciência

“…Ou seja, mesmo após o ingresso dos/das estudantes pretos e pretas, há a necessidade de uma política de inclusão que contemple não somente a entrada, mas também a permanência dessas pessoas nesse espaço, já que várias são as dificuldades que impedem os jovens da população negra e os pobres de chegarem à universidade; e mais do que isso, de se manterem nas instituições educacionais. Silva (2021) diz que as cotas raciais seriam subcotas, por serem cotas dentro das cotas, já que levam em consideração a escolaridade e a raça. Por isso, as mudanças são perceptíveis, porém ainda lentas.…”