Este artigo apresenta uma revisão narrativa elaborada para investigar como as produções científicas têm operacionalizado o cuidado de si em sua relação com a formação inicial em Educação Física de 2016 a 2022. Para tanto, foram revisados e discutidos artigos, dissertações e teses, disponíveis no Portal de Periódicos e no Catálogo de Teses e Dissertações da Capes (2022), na intenção de mapear o debate em relação à temática. Após a realização das buscas foram selecionados nove estudos para análise. Os resultados da pesquisa evidenciaram que: a) o cuidado de si atrelado a formação inicial em Educação Física é um tema de investigação ao que parece, pouco explorado, dada a dificuldade em encontrar estudos que articulam tal proposta investigativa - a maior incidência foi de estudos que problematizam o campo do trabalho profissional na área; b) os estudos encontrados que abordam a relação entre o cuidado de si e a formação inicial em Educação Física abrangem, majoritariamente, o âmbito da licenciatura em Educação Física; c) os estudos encontrados aproximam o conceito do cuidado de si dos processos de subjetivação e constituição das identidades profissionais a partir de exercícios como a escrita e as narrativas de si, tendo como pano de fundo experiências formativas específicas (projetos de extensão, estágio curricular supervisionado) numa perspectiva autocrítica; d) nos estudos encontrados, a dimensão da autoformação é uma abordagem explorada teoricamente, de modo considerável, ao que se refere à noção de cuidado de si na formação inicial em geral; e) nos estudos em que à formação inicial em Educação Física foi tomada como contexto investigativo em relação ao cuidado de si, não identificamos uma aproximação clara a problematizações específicas da área, como por exemplo, o abandono docente, aspecto este, que desafia as investigações sobre o tema e sugere incompletude. Sendo assim, a partir do estudo realizado e, reconhecendo os limites implicados no método utilizado, podemos afirmar que a aproximação da noção do cuidado de si na formação inicial em Educação Física tem constituído um escopo de investigações pertinentes para se pensar a produção das identidades profissionais, mesmo que restrita a determinados contextos, como as disciplinas de estágio curricular supervisionado, por exemplo, e não como uma proposta formativa mais abrangente nos cursos de formação inicial. Reconhecer as possibilidades formativas ligadas a experiência do cuidado de si na formação inicial em Educação Física nos parece uma saída para o enfrentamento por uma formação na área mais humanística, sensível, crítica, empática, ética, política em detrimento àquela veiculada deliberadamente em políticas neoliberais, nas quais o individualismo e o empreendedorismo seriam as principais competências a serem desenvolvidas na formação inicial.
